五年级语文渗透法制教育渗透点教案呈现.doc

双流小学学科渗透法制教育渗透点教案呈现班级五(1)授课教师熊亮学科语文时间10月9日节次第3节渗透点数2渗透法律知识1、《中华人民共和国渔业法》第三十七条。2、《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条渗透安排9、鲸渗透过程教学目标:1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活****惯,培养学生对科学研究的兴趣。2、学****抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点:1、了解鲸的种类和生活****性,学****作者抓住事物特点描写的写作方法。2、鲸的进化过程。教具准备:课件教学过程:一、 设问激趣,引入新课。师:你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解谜。创设情境,讲授新课。1、学****第一段(1)让学生看软件,问:你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。相机渗透《中华人民共和国渔业法》第三十七条。作者抓住鲸“非常大”这个特点,运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。2、学****第二段(1)设问:大家看,鲸的身体十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫“鲸鱼”呢?(2)学生默读第二段,思考上述问题。(3)指名生回答。(4)鲸是鱼类还是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活?告诉学生什么叫哺乳动物,并举例说明。(5)课件提示练****复述“鲸的进化过程”,再指名学生复述。3、学****第三段(1)指名读第三段。(2)说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?4、学****第四段(1)自由读第四段,看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活****性的,并给段落分层。(2)学生回答。(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活****性。)(3)齐读第四自然段,思考:须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。(4)前面课文提到,鲸不是鱼类,是哺乳动物,哪些****性可以说明?请认真看书找一找。(5)鲸睡觉时有什么特点?相机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条。轻声读读课文,找出鲸睡觉最明显的特点,并画下来。检查时间检查人检查情况双流小学学科渗透法制教育渗透点教案呈现班级五(1)授课教师熊亮学科语文时间11月16日节次1渗透点数1渗透法律知识《中华人民共和国防震减灾宪法》第四十四条渗透安排17、地震中的父与子渗透过程教学目标:1、学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2、引导学生抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契,受到爱的教育。3、学****作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。教学重、难点:领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。教学准备:制作多媒体教学课件和搜集有关地震中感人肺腑的故事。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、情境导入,检查预****1、播放视频,感受地震。2、揭示课题,齐读课题。3、检查预****了解学情。二、顺学而导,感受父爱(一)请潜心读书,勾画出最让你感动的句子并做批注。(二)学生汇报学****收获,教师相机点拨并指导朗读。句段一:他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后,他猛地想起自己常对