《平行四边形的复习课》教学设计.doc

《平行四边形复****课》教学设计【学导目标】,平行四边形的性质及判定定理。。【学导重点】使学生能熟练运用平行四边形的性质、判定定理【学导难点】构建平行四边形解决问题【自学质疑】::__________________________________________。:按边、角、:1、(边)________________________2、(角)________________________3、(对角线)____________________另外,由“平行四边形两组对边分别相等”的性质,可推出下面的推论::同样按边、角、:__________________________________。边:_________________________________角:_________________________________对角线:_____________________________注意:研究平行四边形问题的基本思想方法是转化法,即把平行四边形的问题转化为三角形及平移、、探究质疑1、如图,在□ABCD中,AE⊥BC于E,AF⊥CD于F,若∠EAF=60o,则∠B=_______;若BC=4cm,AB=3cm,则AF=___________,□、如图,在□ABCD中,O是对角线AC、BD的交点,BE⊥AC,DF⊥AC,垂足分别为E、?为什么?【测评提升】基础测评已知,如图,在平行四边形ABCD中,AB=2AD,E为AB的中点,连接DE,EC,求证:DE⊥、能力提升1、P是等边△ABC内一点,PD∥AB,PE∥BC,PF∥:PD+PE+、在▱ABCD中,分别以AD、BC为边向内作等边△ADE和等边△BCF,连接BE、:四边形BEDF是平行四边形.