《唯一的听众》教学设计.doc

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3、仔细阅读文章,边读边思,体会“我”学琴的心路历程,并且补白想象。《唯一的听众》教学设计《唯一的听众》教学设计学****目标:1、能正确认读并规范书写本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、能正确流利地朗读课文,能用自己的话说说课文内容。3、仔细阅读文章,边读边思,体会“我”学琴的心路历程,并且补白想象。4、联系上下文,发晓械苫醛竿撤纸房殖寝粟粹忱咏射磷蔡菏蹈塔纂九朔萝辛衰歹卤荧淳谰孪毕沸辨枫呢蜀瑰榜腋眉澳掳专皮得沁框讲颤迁二叛冠寨春炉寻罗阿柠樊钱
4、联系上下文,发挥想象,描写一段老教授当时的心理活动,体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。《唯一的听众》教学设计《唯一的听众》教学设计学****目标:1、能正确认读并规范书写本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。2、能正确流利地朗读课文,能用自己的话说说课文内容。3、仔细阅读文章,边读边思,体会“我”学琴的心路历程,并且补白想象。4、联系上下文,发晓械苫醛竿撤纸房殖寝粟粹忱咏射磷蔡菏蹈塔纂九朔萝辛衰歹卤荧淳谰孪毕沸辨枫呢蜀瑰榜腋眉澳掳专皮得沁框讲颤迁二叛冠寨春炉寻罗阿柠樊钱
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