小学综合实践活动课之我见.doc

小学综合实践活动课之我见小学综合实践活动课之我见摘要:小学生社会实践活动,是小学生素质教育的内容之一,为了让小学生们亲近社会、学****知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质,增强学生的学****意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活能力,培养学生的动手能力和团队协作精神。在学校教育中,学生的综合实践活动具有十分重要的作用。关键词:学生素质教育综合实践活动小学综合实践活动课之我见小学生社会实践活动,是小学生素质教育的内容之一,为了让小学生们亲近社会、学****知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质,增强学生的学****意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活能力,培养学生的动手能力和团队协作精神。在学校教育中,学生的综合实践活动具有十分重要的作用。综合实践活动主要是指以学生的兴趣和直接经验为基础,综合运用所学的知识,开展以学生为主的,具有实践性、趣味性和创造性的活动。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的。综合实践活动最好的方式是学生实践,现在的学生课业负担较重,心里压力过大,每天除了学****还是学****除了作业还是作业,有的家长望子成龙、望女成凤心切,就会把无数的课外辅导作业让孩子完成,部分老师为了应付考试,实施的以是题海战术,这无疑让学生们没有一点自由支配的空闲时间,难免对学****产生厌倦感,每天只能被动的、机械的、重复的完成老师、家长布置各项作业。这就难免对学****产生厌倦感,缺乏认知世界的主动性,这部分学生往往对课本知识掌握较好,但由于都是处于被动地位,对世界的认同感、求知欲较差,这种学生一提到开展文娱活动、社会实践活动就难免邹眉头,不知从何下手,这样的学生以后难免不能适应时代要求,不能适应变化发展的社会环境,缺乏主动性和创造性。综合实践活动课的开展正是为了弥补这一纰漏。但是部分老师却将开展此活动像上语文课一般,就像对待教科书上的问题般,让学生一个一个的呆在教室讨论,这样的结果必然是学生学的面无表情、素然无味,老师教的是声嘶力竭,在学校教育中这实在是滑稽之极。一、学生自我管理的意义。所谓"小学生自我管理"是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出"班级授课制"的集体教学形式以来,世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体。 2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力。从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育。 3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个