小学语文综合性学习论文：小学语文综合性学习.doc

小学语文综合性学****论文:浅谈小学语文综合性学****————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 小学语文综合性学****论文:浅谈小学语文综合性学****众所周知,语文综合性学****是指综合运用语文知识去分析问题,解决问题,以促进学生语文素养的整体提高,以及学生知识能力与情感态度价值观的协调发展的综合性教学活动。它不仅是一种语文学****活动,也是一种自主、合作和探究的学****方式,更是一种多元整合。不管学****活动涉及哪个领域,哪门学科,采取哪些方式,其落脚点都在“致力于学生语文素养的形成和发展”,在于“获得现代社会所需要的语文实践能力”。同时,语文综合性学****一切均是从语文学科目标、特点和性质出发来进行的,主要目的是加强学生“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动的紧密结合”。小学生要开展语文综合性学****要求教师以学****者为中心,及时、适度地组织,指导学生根据自己的需要选择与语文相沟通的学****内容,帮助学生自由地把书本和生活中的相关信息和知识建构起来,探索出更利于儿童全面主动发展的语文综合性学****的教学策略,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,在更自由的氛围中感受语文的情趣和魁力,而提高小学生的语文素养。《课标》指出:语文综合性学****有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。,围绕中心,精心准备,精心设计六年的小学生活对每个人来说都是难忘的。让每个学生都把那珍贵的记忆留住,那不仅仅是对过去美好的的回忆,也是对未来学****生活的激励。许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,“班级纪念册”将永远是连接师生、同学情谊的纽带。对此,我们对《班级纪念册》的制作做了精心的准备。我将班级学生分成了8个小组,自学、阅读专题课文材料后,就围绕“班级纪念册“的相关栏目进行了充分的讨论,确定了具体的准备和实施计划表,供师生参照执行。经过学生和老师的推敲,我班确定了以下栏目作为我班成长纪念册的框架结构,之后分工实施材料准备工作。确定的栏目和说明如下:(1)封面:确定为图文并茂,封面图画和纪念册标题,班级纪念册定名为《童真2003——五峰完小2009届毕业班纪念册》。(2)前言:简单描述本班级的成长历程。(3)纪念册主体板块:a、师恩难忘:学生自写的小学间能铭记师恩的文章或诗歌。(选择优秀篇目)b、我的成长趣事:学生自写小学生活中趣事,表现自己最精彩的瞬间。(选择优秀篇目)c、我的恩师一览表:小学六年所有上过本班的科任老师名单。d、班级同学变动表:学生转入转出记录e、班级荣誉统计表:班级在小学六年中获得的各种奖励和荣誉记录。f、班级综合活动统计表:小学六年中参加过的综合活动。g、这就是我,我想对大家说:自我介绍、我的赠言、我的宣言三个小栏目,说出自己相对同学老师、母校说的话。h、班级同学通讯联系(4)后记:说明本次综合活动的历程。以上栏目确定后,老师立即针对学生的特长对相关栏目