《中国画的笔墨情趣》教学设计.doc

《中国画的笔墨情趣》教学设计一、教学内容分析主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”,以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。在新课程标准中“造型·表现”学****领域的要求是:“有意图地运用美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想感情”。因此教材中水墨画的笔墨技法知识篇幅较少,而用大量的作品来让学生欣赏、分析,以让学生懂得笔墨是用来营造画境、表达情感的。其中和凡·高的《麦田上的群鸦》是让学生对比欣赏、分析东西方绘画的异同;分析作品是让学生理解通过笔墨来表达作者的思想感情。二、教学目标分析知识目标:使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点,理解用“笔墨”来表达情感。能力目标:临摹或创作一幅水墨画作品,提高学生的表现能力和创造能力。情感态度价值观目标:引导学生体验水墨画的艺术美,培养学生对水墨画的审美能力,增强学生的民族自豪感。三、教学重难点重点:花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点:对花鸟画的精神内涵的理解。教具准备:多媒体课件、视频展示台、水墨画工具教学时间:2课时四、学生情况分析学生对学****水墨画有较浓厚的兴趣,已掌握一定的水墨画的基本知识,具有一定的欣赏水平和初步的水墨画表现能力。但学生水墨画技法水平参差不齐,发展不够均衡,运用笔墨表达情感的能力还有欠缺,因此本课教学中应着力提高学生运用绘画语言来传递情感的表现能力和创新能力。五、教学方法设计1、教法根据新课程标准要求、教材的内容特点,以学生为主体,结合水墨画特点,采用演示法、欣赏分析法、展示评价法等教学方法。另外,运用了视频展示台、多媒体课件辅助教学。2、学法以学生为主体,采用观察总结法、欣赏分析法、讨论法、练****法、自评互评的评价法等学****方法。六、教学过程设计(一)、导入新课利用多媒体课件中“作品欣赏”展示几幅水墨画作品让学生欣赏作品激发学生学****兴趣,调动学生学****积极性,(二)、讲授新知1、看一看先介绍水墨画的绘画语言称作“笔墨”。即“运笔”和“用墨”(1)运笔a、介绍运笔的基本方法有:中锋、侧锋、逆锋、拖笔。b、教师运用视频展示台示范,学生观察思考:几种运笔在方法上有什么不同?表现效果上各有什么特点?c、学生讨论发言。d、教师总结。(2)用墨a、介绍墨分“六彩”——干、湿、浓、淡、墨、白。b、教师运用视频展示台示范,学生观察思考:“六彩”是怎样表现出来的?c、学生讨论发言d、教师总结设计思路:①教师运用视频展示台示范可以让学生看得更清楚、更仔细。②教师演示时让学生分别观察思考“用笔”和“用墨”的方法及特点,使学生主动参与到学****过程中。由于学生的主动探索,学生获得新知识更真切、更深刻。③教师总结并展示给学生,帮助学生将知识条理化,使知识掌握更深刻、更牢固。2、试一试让学生分别尝试用笔和用墨的方法。设计思路:通过实践让学生及时巩固所学的新知识,体验笔墨情趣,将“所学”转化为“所用”,使学生体会到学****成功的愉悦感,激发学生更进一步学****的积极性。3、赏一赏(1)作品赏析“赏一赏”分为“作品赏析”和“作品欣赏”两部分。让学生欣赏分析作品中各部分的用笔和用墨特点。让学生比较两幅作品中塑造人物的线条各有什么特点以及对塑造人物表现主题有何作用。让学生欣赏讨论画面给学生的感觉以及作者的思想感情。让学生对比欣赏、思考、讨论东