心理咨询室和团体心理辅导室解决方案.docx

,主要有以下三个方面:第一,心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构,是学校学生工作的一个教育机构。在心理健康教育过程中,需要特定的环境和设施来发现学生心理问题,并借助这个环境和设施来对学生进行有效的心理辅导、干预。第二,心理咨询室作为学校学生工作的一个教育机构,既与学校德育工作紧密联系,是学校德育工作的组成部分和重要补充,又相对独立具有专业性,与德育工作不尽相同、不能相互替代。第三,心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系,又各有侧重和有所不同,且不能相互替代。、教师和家长开展心理健康教育工作,提供心理咨询、指导和服务。具体来说,应具有以下服务功能:,如普及心理健康知识、开展心理保健操、小团体心理训练等;指导学生自助,促进学生良好心理素质和健康人格的形成;建立全体学生的心理档案等。,积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作,如入学适应性调节、考前减压、专业选择和升学指导、职业规划等活动,帮助学生充分认识自己的个性能力特点,以利学生做出合适的选择。,对有一般心理问题的学生进行个别辅导,帮助他们解决心理困扰;发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者,向家长或监护人提出建议,将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训,帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。,指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。,尽量远离噪音干扰大的地方;心理咨询室要选在明亮舒适的地方,所有房间最好阳光充足,通风良好,冬要保暖,夏要凉爽,窗外视野较开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物,要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理健康教育中心;最后,心理咨询室要选在便于来访且出入不明显的地方,满足来访者对隐私权的保护。)适合性原则:心理咨询室建设要坚持适合学生心理健康教育需要的原则;2)功能性原则:心理咨询室建设要依据心理健康教育功能和实际工作需要进行设计,要符合心理健康教育的要求;3)保密性原则:个体心理咨询室的平面分布要合理,要时刻注意做到保密和维护来访者的隐私;4)环境性原则:心理咨询室所有功能室的内部环境都要优美、明快、和谐、庄重,要力求做到舒适、自在、高雅、温馨,又不失科学性、文化性、教育性。-,又称团体咨询,是在团体情景下提供心理帮助和指导的一种辅导形式,即由辅导机构或受过专门训练的人员根据辅导对象提出的问题,将他们分成课题小组进行商讨、训练、引导,解决他们共同的心理问题。通过创设良好的团体气氛与团体环境,促进个体的自我了解与行为改变。