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教育统计回归分析.doc

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教育统计回归分析.doc:..?,年均收入与生活满意的p=>,无显著性。表2职称与生活满意的回归分析模型B非标准化系数标准错误标准系数贝塔t显著性1(常量)•206•,职称与生活满意的回归模型是;=+,职称每增加一个单位,;,有较高水平显著性。表3正性、负性情感和自述幸福感对生活满意的全模型回归分析模型B非标准化系数标准错误标准系数贝塔t显著性(常量)-.-.125-,回归分析模型如以下所示:Ay=1-540+°・247X,-+,当负性情感和自述幸福感不变时,正性情感增加1个单位,;当正性情感与自述幸福感不变时,负性情感减少1个单位,;当止性情感与负性情感不变时,自述幸福感增加一个单位,;正性情感、自述幸福感的p=<,有较高水平显著性;负性情感p=<,有较高水平显著性。表4含虚拟私有住房与生活满意的回归分析模型B非标准化系数标准错误标准系数贝塔t显著性1(常暈)・・:,私有住房与生活满意的回归模型是)=+,私有住房每增加一个单位,&且私有住房与生活满意的1)<,有较高水平显著性。表5正性、负性情感和自述幸福感对生活满意的逐步回归分析模型B非标准化系数标准错误标准系数贝塔t显著性1(常量)(常量).・(常量)・-.-.125-,自述幸福感与生活满意的回归模型是y=+%,说明白述幸福感每增加一个单位,;自述幸福感、止性情感与生活满意的回A归模型是:>^+^+;说明当正性情感不变时,自述幸福感每增加一个单位,,当自述幸福感不变吋,正性情感每增加一个单位,;自述幸福感、正性情感、负性情感

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