《小学生自主学习能力培养的研究》开题报告.doc

《小学生自主学习能力培养的研究》开题报告.doc《小学生自主学****能力培养的研究》开题报告各位领导、各位专家、老师们:我校《小学生自主学****能力培养的研究》课题,是于2012年11月向县教育科学研究所申报,当年12月经过批准立项的县级科研课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下:一、 课题的提出“终身学****观”虽早就提出,但在改革开放后,由于市场经济的快速发展,人们往往更多地关注眼前的经济利益,忽视了长远的学****学校教学屮,长期以來,教师向学生传授知识,往往忽视了能力的培养和学****方法的指导。教学屮重知识结论,轻形成过程,主动探索获取知识少,学生的创新意识更受到抑制,这些都阻碍了教学质量的提高。因此我们必须改进教学方法,培养学生自主学****能力,从而使学生在学****过程屮逐步养成自主探求知识的好****惯,进一步落实素质教育。新课程改革实施几年来,自主学****在学校教育屮被提到了空前未有的高度。然而,多年來受应试教育的影响,受传统的课堂教学模式的影响,受急功近利教育弊端思想的影响,自主学****没有得到很好的落实。虽然有不少学校重视自主学****的管理,但尚未形成科学有效的模式。我们确定此题的研究,以期突破过去的教育弊端,为学生的终身学****及可持续发展奠定坚实的基础。二、 课题的界定“自主学****就学****内在的詁质而言,指不听命、不依赖于他人的独立自主的学****本课题屮的“自主学****不等于通常的自学,是指学生在教师的科学引导下,通过多种形式和手段,积极主动地发现问题,获取知识,实现自主性发展的学****活动,是一种发自内趋力的把自己置于主人地位上的学****方式,需要从小培养。“自主学****能力”是指学****者在学****活动屮表现出來的一•种积极主动的学****能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学****活动,在完成学****任务屮常常表现出自觉性,主动性,独立性等心理特征。培养小学生自主学****能力的前提是具备了积极的参与意愿与良好的参与动机。当学生掌握了自主学****的方法、技巧,也就是掌握了一系列自主学****的策略,自主学****就会收到更好的效果。让学生积极主动地参与学****活动,才能增强学生独立性、积极性、自主性和创造性等晶质;让学生主动参与探求新知的过程,使学生主动地得到发展,在课堂上能够积极主动探索、理解、思考、质疑、接受、评价等,课外自主地选择,规划安排自己的学****利于学生H主学****能力的形成和发展。三、 课题研究的理论依据1、 现代学****理论认为:(1)学生的学****是具有主观能动性的,只有调动了学生的主观能动性,学生的学****才会达到预期的效果。(2)学校应着眼于学生学会学****培养学生自主学****能力,掌握学****方法,学生的学****才会源源不断。2、 新的课程观要求:教育必须以学生的发展为本,必须倡导、实施新的学****方式。四、 课题研究的预期目标及意义1、预期H标(1) 改变学生现有的学****方式,增强学生自主学****的意识,激发学生学****的动机,使学生的学****具有持久的动力。(2) 让学生学会学****使学生学会预****学会听课,学会提问题,学会作业,学会复****学会制订学****方案和安排学****吋间。(3) 让学生学会调控,使学生在遇到困难或挫折后能自我调控心理状态,养成不达H的决不罢休的毅力,形成良好的学********惯和学****心理。(4) 创设一个师生平等,民主对话,学生心情愉悦的学****氛围。2•研究的意义:对于建立新型的师生关