《前滚翻》教学案例.doc

《前滚翻》“健康第一,以学生发展为本”,重视学生的主体地位,根据学生生理、心理特点,采用主题式的情境教学法,激发学生的学****兴趣,通过身体活动和思维活动紧密的结合,立足“动”字,重在“创”字。使学生在动中得到锻炼的价值,在创中享受成功的乐趣。我们体育工作者要转变观念,变“指挥者”为“引导者”,放手让学生自主学****让他们成为学****的主人。,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值。通过前滚翻教学,不但能发展学生柔韧、灵敏、协调等素质,而且还能提高学生控制身体平衡能力和空间能力。在前滚翻单元的制定中,依据《体育课程标准》领域要求,学生在正确掌握动作方法的同时,强化运动技能,教会学生相互帮助和自我保护。,好动是他们的天性,而且又对体育活动有广泛兴趣,喜欢学****别人的运动技巧、模仿力很强。但同时又具有任性、依赖性强,缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手,针对前滚翻动作在学生生活中已有初步认知,结合学生的心理、生理及认知特点,让他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学****让学生跟着教师的示范进行练****运用启发式教学,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导,传导,开导的作用;学生在练****时,教师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿教学中。,培养学生独立思考的能力。分组练****比赛,培养学生的集体荣誉感,发挥体育骨干作用,充分体现自主学****合作学****探究学****前滚翻》教案教学内容:前滚翻教学目标:1、运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中努力展示自我。2、运动技能目标:使学生前滚翻时能做到团身滚动,从而发展学生的滚翻能力。3、心理健康目标:注重个体差异、培养学生活泼、勇敢、互帮和创新精神。教学准备:垫子9床、棍棒3根、篮球3个、呼啦圈3个、纸若干张、录音机1台教学过程:(一)收心热身阶段教学步骤::原地三种转法(正反口令,四列横队)这是为了集中学生的注意力。振奋学生精神,为进入课堂做好心理准备。,由老师在前面带队,全班学生一个接一个跟随老师围着垫子跑动。在跑动过程当中,老师加入口令,学生跟着一起练****这样既活动了学生的身体,又提高了学生的反应能力,为学生创造一个宽松愉快的教学环境,以提高学生的学****兴趣。(半圆弧)*头部运动*扩胸运动*体侧运动*全身运动老师带领学生跟随音乐节奏练****把生理机能的活动水平调动起来,为进入学****状态做出准备,并预防和减少伤害事故的发生。(二)探索阶段教学步骤:,并思考能在垫子上做些什么动作或活动,分组讨论。(跪跳起、侧手翻、纵劈腿、横劈腿、前滚翻等等),教师评价,从而导入本节课的主题:前滚翻。*通过以上环节,让学生自由发挥创新精神。初步形成对前