“见贤思齐”思想在学生德育教育中的运用.doc

“见贤思齐”思想在学生德育教育中运用十八大报告首次把“立德树人”确立为教育根本任务,指明了今后教育改革发展方向。学校教育一定要把社会主义核心价值观融入素质教育之中,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观、荣辱观。中华传统文化源远流长,博大精深,其讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同教育价值,在当代德育教育中仍发挥着重要育人作用。如《论语?里仁》中“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”意思是说:见到品德高尚人,就应该向他学****争取与他一样;见到品德低下人,要好好反省自己,看看自己有没有与他相类似错误,以改进自己不足。下面,就“见贤思齐”思想在小学德育教育中运用浅述自己浅见。一、“见贤思齐”思想对学生品德修养方面影响 “贤”人为主,发挥榜样育人功能。如今很多老师对学生进行榜样教育时,总是喜欢大讲特讲那些在历史上有名人物,但小学生对他们知之不多,了解不够,这样“榜样教育”很难达到预期教育效果。现在小学生通过各种媒介学到了很多知识,也认识了很多人物,甚至对一些明星产生了偶像崇拜,我们不能简单压制,而应该创造条件,积极引导,争取达到榜样教育与偶像崇拜合理融合,以有效进行道德教育。如高年级男生喜欢篮球,就可以用姚明偶像作用,将姚明在NBA职业生涯短短8年时间内就脚部做了8次大手术,姚明体内将近有30根钢钉,在全身是是伤情况下仍然代表中国队打亚锦赛与世锦赛,让学生懂得有担当与责任心重要性。 ,每天提高一点点。很多学生会觉得身边“榜样人物”高不可攀,差距太大,想学****力不从心。因此我提出以自己为“榜样”,自己学自己,改变自己。通过谈心让每位同学懂得自己现状,然后以此为基础,每天提高一点点,就算没有一点点提高,只要向着这一点点方向努力,就会获得很大提高。尽量找出自己最近发展区,能够伸伸手摘到桃子。当以自己为榜样,每天就提高那么一点点时,自己能力慢慢提高了,别人方法才逐渐具有借鉴意义。如教育学生要懂礼貌时,首先告诉孩子,希望别人如何对待自己,你就要懂得如何去对待别人。当学生受到言语攻击与粗鲁行为时,我告诉学生能不能慢慢改变自己,从原来动手,转变到动嘴,最后达到不理这些错误行为,转身走开。这就是自己以自己为榜样,一点点提高,从而达到超越自己。 3.“自省”多于批评,容许孩子犯错误。每当接到一个新班级,总发现班级孩子之间一发生矛盾,就互相指责对方不是,从来不思考自己做对不对;还有一些孩子,犯了错误不肯承认,推卸责任;有孩子生活在社会大熔炉中,家长引导教育也不正确,导致一些孩子们出现江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象。针对这些问题,运用“见不贤而内自省”思想与学生交流,不犯错误孩子就不会健康地成长,学生犯错误也是学生成长过程中一种正常现象。小学阶段学生犯错误,教师要能够尊重并理解,他们犯错误肯定能够找到解决办法。但是一定要做到同样错误不要再二再三犯,自己心中一定要有一个好榜样,自己一定要有担当,脑海里始终要有“见贤思齐,与好榜样为邻”、“见贤思齐,与责任同行”想法。与此同时,要求告诉学生勇于接受别人指出错误,并“见不贤而内自省”,引导大家从指出错误当中吸取经验教训,反省自己是不是也经常犯这样错误,多站在对方角度,替他人着想,关心他人。长此以往,班级班风会有很大改善,孩子们心理状态也会有很大调整,如果能在这些孩子进入中学阶段,继续渗透“见贤思齐”与“自