SPSS学习系列14量表的初步处理.docx

SPSS学习系列14量表的初步处理.docxW常同A□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□W常不同意□□□□□□□□□□、量表层面加总调查问卷通常是针对某个考察因素设置几个子问题,这些具有共同属性的题项需要先做加总处理,以便后续进行相关的统计分析。例如,如下的“知识管理”量表:二、*授课或派员到外界接受训练© 。 。 04我觉得公司员工常会把经验心得用口谄、书面、实做表达。 、分析与分类并加卩储仔。 06用觉得公司员工不荐用仃息科技#找匸作相关知叽 07•我觉得公司员工當会将所联得的知识在工作中尝试。 “ 。 题“al・a6”,都属于“知识获取”层面,即"al-a6"加总二“知识获取”题"a7-al0"都属于“知识流通”层面;“知识获取”+“知识流通”再加总到“知识管理”层面。数据文件为:“知识获取”层面的加总【转换】——【计算变量】,打开“计算变量”窗口,【目标变量】框输入“知识获取”,【数字表达式】框输入“SUM(alT0a6)?\点【确定】宙计算变呈目标变量(1)1知识获取 -类型与标签2编号夕性别少教育程度少服务年资&a1”a2•a4化5$a6#******@a8✓a9<$^a10数字表迖式匡).SUM(a1TOa6)|SHQE3EQSHiZJSEEECTi°inFlARIiJSUM(numexpr,numexpr[...])。数值。返回具有有效的、非缺失值的参数的和。此函数需要两个或更多参数'这些参数必须为数值。您可以指定有效参数的最小数目>以对此函数求值。如果(匸I(可选的个案选择条件)函数组◎:全部算术CDF与非中心CDF转换当前日期耐问日期运算函数和特殊娈量((1)(2)(3)Trunc(1)Trunc(2)确定][粘fe(E)][重置世)]「^石L帮助]注意:uSUM(alTOa6)”是“SUM(al,a2,a3,a4,a5,a6)”的简写,需要变量规律化命名。类似地操作,再对“知识流通”层面加总,“知识管理”量表加总。得到a1a2a3a4a5a6a7a8a9a10知识获取知识流通知识管理5**********.00 [52522442352000 [ [**********. [ [r12532353351600 [ [ ) 、层面的平均得分层面的平均得分,即“层面总分”除以“层面题数”,能反映出该层而的平均程度。例如,“工作满意”层面,1-5分别代表“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”,,则表示平均具有较高的工作满意度。【转换】——【计算变量】,目标变量输入“获取平均”,数字表达式输入“知识获取/6”;类似地,“流通平均”二“知识流通/4”;“知识管理平均”=“知识管理/10\得到运行结果:a1a2a3a4a5a6a7a8a9a10知识获取知识流逶矩识管理获取平均流通平均矩识管理平均41123533131600100026002672502604**********.|534414455