教师资格《幼儿教育心理学》模拟试卷中大网校.doc

2013年教师资格《幼儿教育心理学》模拟试卷(1)总分:100分及格:60分考试时间:120分一、选择题(每题1分,共10分)(1)在整个幼儿期,( )是孩子使用的句型中最基本的句型。(2)3~6岁幼儿的思维主要是( )。(3)( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。(4)3岁以后,儿童的自我控制行为明显增加,( )主要就是对3岁以后的儿童的自我控制能力和行为的研究。(5)新生入园,班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这是情绪的( )。(6)儿童发展正式成为科学是从1882年普莱尔的( )出版算起的。A.《儿童心理》B.《儿童与世界》C.《一个婴儿的传略》D.《儿童心理发展的观察》(7)游戏时,一个幼儿尽管拥有游戏所需的玩具材料,但如果同伴拒绝与其共同游戏他会很不快乐。这是因为他们的( )没有得到满足。(8)( )是儿童心理发展的物质基础和前提,良好的身体素质为人的一生发展奠定了基础和方向。(9)深度知觉就是对远近、深浅的知觉,心理学家是通过( )实验来测量的。(10)儿童发展研究较为常见的一种方法是( )。、填空题(每题1分,共25分)(1)( )是儿童为了达到某种目标而使用策略,把自身情绪状态调节到合适的强度水平。(2)无特定目的、不自觉的想象是指( )。(3)( )是理解句子中各个词语的意义,如学****标志物体、动作特点的词,以及表示物体之间关系。(4)人与人之间的长久持续的情感联结是( )。(5)( )是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期,这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。(6)社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法,主要包括( )和( )两种。(7)情绪和情感在幼儿心理发展中的作用分别是( )、( )、( )和( )。(8)3~6岁幼儿心理发展的特点是( )、( )、( )、( )。(9)( )是理解句子所表达的基本语义关系,如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等,从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。(10)儿童早期依恋形成和发展的阶段有:( )、( )、( )、( )。(11)与皮亚杰使用对偶故事法所不同,柯尔伯格使用了( )来测量儿童道德认知的发展。(12)细胞层次的神经可塑性主要表现在( ),包括突触的形态上和功能上的修饰。(13)注意作为复杂的心理活动,其功能有( )、( )、( )和监督功能。(14)在发展心理学中,根据思维抽象的程度,通常将儿童思维分成( )、和抽象逻辑思维。(15)( )是自觉的、有预定目的的注意,是由第二信号系统支配的。(16)情绪的原因理解分为两种情况,即基于愿望的情绪理解和( )。(17)是一种“我向”语言,是儿童自己对自己说话,其主要的功能不在于交际。(18)道德行为发展的理论是班杜拉的( )。(19)社会性发展的过程也是人接受社会化的过程,是从一个“( )”或“生物人”成长为“( )”并逐步适应社会生活的全部过程。(20)儿童发展受遗传、发育、环境、( )等多种因素的影响。三、判断题(每题1分,共5分)(1)自言自语是幼儿期出现的一种语言形式,因为容易打扰别人,所以,要尽量禁止幼儿的自言自语。(2)良好的触摸对婴儿的情感起着重要的作用。(3)学前儿童思维发展主要呈现具体形象性,入学后,儿童思维获得了更深入的发展,逐渐发展为抽象逻辑思维。( )(4)幼儿时期,有意注意开始发展。(5)对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。四、概念解释(每题1分,共10分)(1)能力(2)偶发记忆现象(3)儿童心理年龄特征(4)呀呀语(5)突触(6)机械记忆(7)元记忆(8)再造想象(9)情绪(10)儿童发展五、简答题(每题4分,共32分)(1)简述师幼关系的价值表现在哪些方面。(2)简述幼儿方位知觉的发展趋势。(3)简要说明儿童形状知觉的发展趋势。(4)举例简单说明“表象”这种心理想象。(5)简述抚摸对婴儿发展的作用。(6)简述早期依恋对儿童发展的影响。(7)简述道德心理结构的发展特点。(8)简述儿童记忆策略的发展。六、论述题(每题9分,共18分)(1)根据儿童记忆的规律,试论述促进儿童有效地学****的方法。(2)试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点?答案和解析一