比例的认识说课课件.ppt

比例的认识说课说课流程一、说教材二、说教学目标三、说教学的重难点四、说教法五、说学法六、说教学过程1、说教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级下册第二单元第一课时比例的认识一、说教材2、教材的地位及作用比例是传统算术的重要内容之一,很多问题都是用比例来解的。比例的意义是在比的基础上进行教学的,因为这节课是在整个比例单元教学中的第一节,是解比例的基础,是进行正、反比例教学的关键,是利用比例知识解决实际问题的先决条件。[知识与能力]:理解比例的意义,能根据比例的意义,正确判断两个比能否组成比例。[过程与方法]:学生自主参与知识探究全过程,培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生的思维。[情感、态度与价值观]:使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的,培养学生的数学兴趣,体验合作学****的乐趣。二、教学目标:三、教学重、难点:数学学****活动过程应该是知识建构的过程,要让学生经历知识形成的过程,因此我确定了以下教学重点和难点。教学重点:理解比例的意义。教学难点:能根据比例的意义判断两组比是否能组成比例,发展学生的思维。四、说教法我采用”自主探究”的教学模式,贯彻自主性原则,重视学生学****和探索过程,注重学生的情感体验,组织,指导并参与学生的探究活动,允许学生对所学知识有不同的理解和体验,、说学法遵循”教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,主要让学生在”计算------观察,比较------概括------应用”、回顾旧知,做好铺垫2、创设情境,导入新课3、直观感受,探究新知4、实践操作,积累经验5、拓展应用,发展思维6、回顾梳理,总结提升六说教学过程1、课前回顾旧知,做好铺垫:课前完成。复****比的意义、比的各部分名称、比的基本性质,重点复****怎样求比值。设计意图:为学****比例的意义做好铺垫。2、创设情境,导入新课:(1)、猜一猜(1分钟):同学们请猜猜这是伟大的科学家——谁?他说过:“提出一问题,往往比解决一个问题更重要。”设计意图:兴趣是学****成功的动力。(2)、探究新知,超越教材(3分钟):课件显示4幅不同情境中的国旗,分别是天安门广场的国旗、学校的国旗、教室里的国旗、谈判桌上的国旗,孩子们各抒己见的提出的有价值的数学问题。设计意图:我利用多媒体课件,激发了学生热爱祖国、热爱国旗的情感,有效地引入了学****资源信息,激发了学生的学****兴趣,为进一步展开探究活动提供了基础。