一年级上册语文教案--鹅北京版.docx

,理解词语在诗句中的意思,初步启发学生学****古诗的兴趣。,了解鹅几个方面的特点。,绞丝旁。学会4个生字,理解由生字组成的词语在诗句中的意思。,背诵课文。教学重点、、写字。。教具准备图,生字卡片,小黑板,田字格黑板。教学时间二课时教学设计第一课时教学过程 (一)板书课题,简介古诗及本首诗。 。古诗歌是我国优秀的文化遗产,我国最早的古诗写于三千多年以前。今天学的这首古诗是在一千三百多年以前,一位叫骆宾王的人,在7岁的时候,有一天,他去池边戏水,有人指着池中的鹅让他作诗,他出口作出了这首诗。因此人们夸赞他是 “神童”。,和我们现在的白话文用词不一样,写法也有一定的规定。我们今天来学这首古诗,板书:鹅。(二)看拼音读课文,记住生字音。,画出生字,读准字音。,读准音,扫清读文障碍。,检查生字读音。鹅毛红清(三)读懂课文,理解古诗及句中词语的意思。。告诉学生前面两行是第1句。(1)读第1句,注意逗号停顿。这—行为什么连续写了三个 “鹅”字?(小作者看到鹅在水中游,非常喜爱它,连续地说出三个“鹅”字来)读出小作者对鹅的喜爱。(练读)(2)读第二行,说你们看见过鹅叫时的样子吗?鹅叫的时候脖子是什么样子的,我们读读诗句,看看小作者是怎样用 5个字就写出来的。(读第二行)①理解词语意思。师述:“项”在这里指的是脖子。看看图,说说“曲”在这里是什么意思?(曲是弯的意思)“曲项”呢?(弯着脖子)“歌”是什么意思?(把鹅叫形容在唱歌)②理解诗句意思,问:鹅叫的时候,喜欢怎样?(仰着头叫)问:鹅叫的时候,脖子是什么样的?(弯着脖子)问:鹅叫的时候是弯着脖子,仰着头,高声地叫。我们看看小作者是怎样写出鹅叫时的样子的。读第二行诗句。曲项/向天歌。。想想这两行是讲鹅在哪方面的特点。(1)读第一行,看图。同桌讨论,“白毛”指的是什么?“浮绿水”中的“浮”什么意思?“绿水”是指什么说的?(①“白毛”指鹅的雪白的羽毛。②浮是在水面漂浮。③“绿水”指清澈、碧绿的池水。想想大白鹅漂浮在绿水上美丽的样子,读读诗句)(2)讲讲“白毛浮绿水”的意思。(鹅的羽毛洁白,它浮在绿水上面,多美啊)(3)读第二行,看图,自己说说:“红掌”指什么说的?“拨”在诗句中当什么讲?(①红掌是说鹅的脚掌是红色的。②“拨”在诗句中是划动的意思)讲一讲鹅是怎样游水的?(红色的脚掌轻轻地划动着清澈、碧绿的池水) (3)读第2句诗句。讲讲诗句的意思。 白毛/浮绿水, 红掌/拨清波。 读这两行诗句时,要进行想象,体会出这首诗怎样写得有声有色。(结合插图)可以这样想:鹅一身羽毛洁白,浮在绿水上面,水清澈得可以看见鹅的红红的脚掌正在轻轻地拨着水。这羽毛的白色,池水的绿色,脚掌的红色,白、绿、红三种颜色相互映衬,多么美丽。这首诗写得有声(向天歌),有色(白毛、绿水、红掌)。,写的时候也要按顺序写。这首古诗是按什么顺序写的呢?先是指点着鹅说,接着又说鹅的脖子弯曲着朝天叫的样子,然后说鹅的全身洁白的羽毛,最后说鹅的红色的脚掌拨水的样子。。 要边读边想鹅的可爱,