教育法学期末考试复习重点.docx

教育法学一、填空和选择1、了解世界最早、美国最早的、我国第一本教育法学著作是什么人编写的,书名是什么,主要内容是什么。世界最早:汉斯•赫克尔与希•普教授,于1957年合著的,《教育法学》书的主旨是倡导教师在教育上的自由,由三编构成;美国最早:诺尔特和林恩于1963年编写出版的,《学校法一一教师手册》以判例为主要素材编写的中国最早:米桂山、龚有明为北京市各类教育管理干部培训班编写的教材, 《教育法概述》第一本以教育法学命名的专著 张维平 《教育法学》,阐述教育法学的基本理论问题。2、了解我国教育法学产生和发展的四个基本阶段。 P141•问题提出阶段,20C70S末一一20C80S中。这一阶段在反思了以人治教的种种弊端的历史教训的基础上,提出了依法治校的主张;体系探索阶段,20C80S中一一20C80S末,这一阶段以我国颁布了对全国人民教育生活产生重大影响的义务教育法为契机,开拓了教育法学研究的新局面;学科基本定型阶段,20C80年代末一一20C90S初,专门阐述教育法规的专著终于在我国出版教育法学理论深化发展阶段, 1993年以后,这一阶段某些专题研究获得较为充分的展开3、了解教育法规的本质特点:阶级性和公共性。 P33教育法规是上层建筑的一个组成部分, 具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的本质特性;教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益,具有社会性质。4、了解教育法规的目的价值和工具价值主要体现在哪些方面。 P38目的价值主要体现在保障教育的平等与效率和教育的自由与秩序上;工具价值体现在分配与确认,指导与评价,规范与保护等方面。5、了解我国教育法规的纵向形式,了解各层次教育法规的主要制定机关。 P43教育基本法由国家最高立法机关制定并发布实施单行教育法由国家权力机关制定并发布实施的有关教育某一方面的法律, 这一表现形式的规范性文件一般由全国人大常务委员会制定。 (XX法,XX条例)教育行政法规由国家行政机关制定的规范性文件,我国有权制定行政法规的机关为国务院I教育行政规章是根据宪法、法律和国家行政法规的授权, 国家最高行政机关所属的各业务主管机构在法定职权范围内制定,并在一定范围内发挥法律效力的规范性文件,国务院所属各部,各委员会发展的教育行政规章有由教育部单行发布的,也有由教育部和其他部委联合发布的,根据规范对象的性质而定地方教育法规,由地方权力机关制定,只在其行政区域内生效地方教育行政规章,地方政府有权制定,主要由省级和计划单列市地方政府制定6、了解教育法律规范的构成要素。P79指法律规范的内部结构。三个内在的构成要素:假定、处理、制裁7、了解教育法律关系的基本分类。P81根据教育法律关系的主体的社会角色不同,可分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系根据主体之间的类型;可分为隶属型法律关系和平权型教育法律关系根据教育法律规范的职能,可分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系8、了解几种关于受教育权性质的观点及其实质。P89生存权说:接受教育的权利是人民的一种生存权,属于经济上的权利。 (奖学金、助学公民权说:为了培养国民的民主政治能力,国民应当有受教育的权利,就是在人民主权的现代宪法规定下,人民为行使其参政权,必须具备适当的知识和能力,因此,人民应当有权要求国家提供与宪法原则相适应的教育内容。 公民权说实际上将教育权看作是一种政治权利。学****权说:所谓受教育权是儿童在受教育过程中进行学****并通过学****获得发展的一种权利。学****权是与其他人权并行的儿童基本人权之一。9、了解教育法律关系的主体与客体。了解我国民法通则关于公民行为能力的分类P93,P96o主体是教育法律关系的参与者, 亦是教育法律关系中的权利的享有者和义务的承担者;客体是教育法律关系主体的权利与义务指向的目标或对象我国公民在行为能力上有三种情况:完全行为能力人一一正常的, 年满18周岁以上的公民,以自己劳动收入为主要生活来源的年满16周岁的公民限制行为能力人一一年满8周岁以上的未成年公民,不能完全辨认自己行为的精神病人无行为能力人一一不满8周岁的未成年,完全不能辨认自己行为的精神病人10、了解《法经》和《开皇令》的主要性质。 P122法经是第一部比较完整的成文法典;战国时期,魏国李悝,公元前 407,主要内容是刑法方面的隋朝有了行政法典性质的开皇令11、了解《学位条例》《教师法》《义务教育法》《高等教育法》《未成年人保护法》《教育法》《民办教育促进法》几部法律的颁布时间。 P1631980年2月2日——《学位条例》1986年4月12日一一《义务教育法》1991年9月4日一一《未成年人保护法》1993年10月31日——《教师法》1998年8月29日一一《高等教育法》1995年3月18日一一《教育法》2002年12月28日——《民办教育促进法》12、 了解