二年级上语文教学设计四季脚步北京课改版.doc

《四季的脚步》
课题
四季的脚步
教学目标
情意目标
喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感。
知识目标
能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点
能力目标
在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征；通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。
教学重点
在朗读中理解课文内容，进行仿写训练.
教学难点
在朗读中理解课文内容，进行仿写训练
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学方法
略读课文
教学过程
一、图片导入
　 1、大家都知道，一年有几个季节？（四季)没错,每个季节都有着不同的美景，我们一起来欣赏欣赏.(播放课件,欣赏四季的图片）
春：用一个成语形容这幅美丽的风景画：百花齐放.
夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.
秋:到处是一片丰收的景象。
冬:大地穿上了银白色的衣裳。ﻭ 2、你喜欢哪个季节,说说你喜欢的季节有哪些美丽的 　 景色？
　3、同学们眼中的四季的确很美,那么今天我们就要来学****一首描写四季的优美诗歌。（板书：四季的脚步）
　 课文中四季正迈着脚步,悄悄地向我们走来。
　二、教师范读，初步感知
1、师配乐朗读。
　 2、你感受到了什么？
　　过渡：四季真美啊,它正等着小朋友去读、去欣赏呢！请小朋友自由地读读诗歌,把小诗读正确，读通顺了。
(出示朗读要求）
3、同学们学****得很认真，刚刚同学们在自由朗读的时候，老师发现有几只“拦路虎”，我们现在一起来赶跑它好吗？生字复****溪，蝉，刷（出示生字卡片学****br/> 三、初读课文，读通小诗ﻭ 　1、思考:共几个小节？分别写了哪些季节？
（板书：春 夏 秋 冬）
2、你喜欢哪一节?有感情的读一读。
四、精读课文，朗读感悟
（指名学生自由说一说，读一读,由第一个学生喜欢的季节开始学****br/>春天
1、春姑娘是迈着怎样的脚步来的？指导朗读“悄悄"
引导：什么是悄悄地?（轻轻地)你会悄悄地做什么？(不让别人知道，无声无息）这是拟人的写作手法.
２、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”
3、泉水是怎样唱歌的?丁冬丁冬，我们一起来听听
４、男女生赛读。教师小结奖励。
过渡:温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了,那你还喜欢什么季节,用刚才的方法读一读.
五、学生练读其余三小节。
学生自由选择相应段落练****朗读
夏天段：
1、师：为什么喜欢夏天啊？
２、师:还有谁也喜欢夏天？说说你的理由。
　　 金蝉是怎样啼叫的呢？我们一起来听听看。
3、师：原来夏天是如此的快乐,那就让我们快快乐乐地把这一小节送给夏姑娘,感谢她给我们带来这么多欢乐。