三年级美术第九课.doc

课 题
第9课 文具小管家
课 型
设计·应用
教学目标
1、以纸材为主，运用各种材料、各种方法设计制作漂亮又实用的文具小管家。
2、培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。
3、利用身边的废旧物品，感受创造美得乐趣，培养学生良好的学********惯。在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。
教学重点、
教学难点
1、利用废旧物品，培养学生良好的制作能力。
2、如何增加学生困材施艺后设计造型能力。
教具准备
各种类型、大小的纸盒，双面胶、剪刀、刻刀等。
导学过程
二次备课
一、导入
1、组织纪律，提示如何有条理地摆放材料和用具。
比赛活动：今天在上课前我们来进行一个比赛，看谁能把自己的桌面整理的既整洁又美观（经过评比，选出4位最好的“文具小管家”(<每行选一位>)
2、老师找一位学生到讲台上来整理一下，进行有序摆放，了解文具小管家的作用和特点。（使学具摆放有序，使用更方便自如）
3、实物投影仪：整理好的文具组合；引出课题：文具小管家。
二、讲授新课
1、想知道老师的这个“文具小管家”怎么做出来的吗？（请同学上台将它拆开看看）
2、学生上台拆，师生共同探讨制作材料，方法、步骤。
（1）制作材料：大小不一的纸盒
（2）制作方法：裁剪、粘贴。
（3）制作步骤：
A、根据材料和学具特点设计构思。
B、给纸盒开一个出口，并尝试改变纸盒的长短、方向、外形。
C、将裁剪后的纸盒组合成型。
D、运用描绘或剪贴的方法进行装饰。
3、教师出示纸盒制作的“文具小管家”作品给学生欣赏，并提问：它们各有什么特点？
三、学生作业
1、学生利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。
2、利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。
3、教师巡视指导（放音乐）
四、欣赏评述
1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里体验成功的快乐。
2、师生互评。
五、课后延伸
3、、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学****延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。
板
书
设
计
第9课 文具小管家
制作方法：
1、构思
2、裁剪
3、粘贴
4、装饰
教
学
反
思