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课题 4、弹簧里的学问【实验课】.doc


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课题 4、弹簧里的学问【实验课】.doc课题 4、弹簧里的学问【实验课】
课时
1
教 学 n 标
1、 通过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会 设计、制作弹力玩具。
2、 愿意研究生活屮的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘 的欲望。
重 卢
知道弹性物体受力吋形状会发
生变化,产生弹性。
教具
搜集弹性器材;
难 卢
愿意研究生活中的弹力,养成乐 于探究与发现周围事物奥秘的欲 望。
教法
研究法,导入法
教 学 过 程
教 学 过 程
一、教学导入:
1、 谈话导入:同学们,在课下你们一定玩过许多 有关弹簧的玩具,说一说你都玩过了那些与弹簧有关 的玩具。
学生交流自己所玩的弹簧玩具。
2、 教师小结:同学们玩的弹簧玩具真有趣,(出 示弹簧拉力器)老师这儿有一个弹簧拉力器,谁能把 这个拉力器拉开?
小结:同学们玩的、说的,都与弹簧有关,关于
交流自己所玩
的弹簧玩具
弹簧,还有许多的游戏和问题等着我们探究呢!
二、探究过程:
活动一:玩弹簧游戏,认识弹力。
1、 交流自己所玩的弹簧玩具。
2、 学生分组活动。
3、 活动小结及交流。
4、 小结:当压缩或拉长弹簧时,弹簧有一种要恢 复原来形态的力,这就是弹力。
活动二:了解生活屮的弹力现象
三、自由活动
1、 设计弹力玩具。
谈话:同学们认识了弹力,并且知道了弹力 在社过重的一些应用,想不想口己设计一个弹力玩 具?比一比,那个小组同学的设计创意新颖。
小组同设计活动。
交流展示设计成果,教师给以相应的评价。
2、 自我评价
玩弹簧游戏,认
识弹力
学生分组活动
了解生活中的
弹力现象
设计弹力玩具
学生交流
口我评价
!1!
拓展活动
设计、制作“从高处丢鸡蛋率不破装置”。
板 书 设 计
4弹簧里的学问
弹簧产生力
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后 达标率
3
43
39
91%
98%



优点:
设计弹力玩具这…环节,锻炼了学生的动脑、动于能力,培养 了学生的团队精神。
缺点:
交流自己所玩的弹簧玩具,这•环节,如果让孩子们边玩边交 流,效果会更好。

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  • 时间2021-01-21