公共心理学试卷八答案.doc

公共心理学试卷八
一、填空题(每空1分,共20空,计20分)
1、个性倾向性,个性心理特点
2、有意后注意
3、感觉记忆,短时记忆,长时记忆
4、引起,维持
5、发现学****br/>6、命题
7、流体,晶体
8、过度学****br/>9、面部表情,体态表情,言语表情
10、认识过程,态度,需要
11、道德品质
二、选择题(每题1分,共15题,计15分)
1、C
2、A
3、C
4、A
5、A
6、B
7、B
8、B
9、C
10、B
11、A
12、D
13、D
14、D
15、A
三、名词解释(每题3分,共5题,计15分)
1、知觉是个体将感觉信息组织成有意义的整体的过程。知觉是在感觉的基础上形成的,但知觉不是感觉信息的简单结合。它要利用已有的经验,对所获得的感觉信息进行组织,同时解释这些信息,使之成为有意义的整体。
2、性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的、稳定的心理特征。性格在人的个性中具有核心意义。
3、教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
4、技能是个体通过练****而****得的合理的动作系统。
5、创造性(创造力)是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力,其核心成分是创造性思维。创造性的培养虽不容易,但却是必要的,也是可能的。
四、辨析题(每题3分,共3题,计9分)
1、错。人的心理活动不仅依附于人脑的物质器官,不仅决定于人的社会生活环境,同时也依存于作为反映主体的个人主观状况。
2、错。气质类型只影响个体心理活动的动力特征,并不影响心理活动的内容,因此气质类型并没有好坏之分。
3、错。教师对学生的评价必须注意学生的年龄特征与性格特征等,不能一味地表扬而不批评,如对自信心差的学生更应当多一些鼓励与表扬,对过于自信的学生,则应更多地提出要求,在表扬地同时还应指出其不足之处。
五、简答题(每题4分,共5题,计20分)
1、(1)对活动任务的认识。活动任务越明确,对活动的意义的理解越深刻,就越能引起和维持有意注意。
(2)对活动的间接兴趣。间接兴趣是个体对活动结果的兴趣。间接兴趣越浓厚,就越能集中注意。
(3)个体的意志努力。只有克服各种不良刺激的干扰,抵御各种诱惑,需要付出艰苦的意志努力。
(4)是对活动的精心组织。很好地组织各种活动,可以防止因单调而产生疲劳、分心。
2、(1)角色认知阶段:指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是正确的,哪些行为是不合适的,表现为了解教师角色所承担的社会职责,能够将教师所充当的角色与社会上其他职业角色区别开来;
(2)角色认同阶段:指通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为;
(3)角色信念阶段:教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
3、(1)知识****得阶段;(2)知识的巩固阶段;(3)知识的应用阶段。
4、(1)学****动机可以促进学****特别是要有效地进行长期的有意义学****动机是绝对必要的。
(2)学****动机对学****的促进作用表现在以下三个方面。首先,学****动机决定着学生学****的方向。其次