2021年对普法教育培训班的一点提议.docx

对普法教育培训班的一点提议

　　今年是“四五”普法教育实施的第三年，各单位根据“四五”普法提出的“两个转变、两个提升”的目标要求，正把普法依法治理工作扎扎实实推向深入。在详细实施过程中，各职能部门和单位针对不一样的对象，有计划，有步骤地抓好各类人员的法制教育培训工作。抓好普法队伍的建设，搞好骨干培训是普法教育中一项主要的基础性工作；而举行各类普法骨干培训班是培训造就一批合格的法制宣传员队伍，为搞好普法教育发明一个良好的条件。因此，各单位的领导全部很重视这项工作，选派了一批热心普法工作，接收过普法教育，知道一定的法律知识；有较高的文化水平和很好的语言表示能力，能负担本单位普法讲课任务的同志参与普法主管部门和其它职能部门举行的普法培训。这些同志担负着本单位的普法重担，学****主动性很高。她们很珍爱学****的机会，期望能多学点东西，以提升本身的法律素质，完成领导交办的普法工作任务。但因为她们在本单位从事的工作不一样，其中：有主管政治思想工作的领导干部、企机关中层以上经管人员、有经过数次普法教育的老骨干、有党政工人员、保卫科干部、企事业法律工作者、工人等；其次在她们之汉字化素质参差不齐，接收知识的能力也不一样。再则普法培训班的学****时间通常全部安排在几天，她们要在短时间内将几部法律法规学深学透确实有一定的难度。骨干是普法教育的关键，是一个单位普法教育的人才资源，怎样使参训学员在短时间内能掌握一定的知识，这就需要主办者精心的组织和合理的安排。
　　首先，作为主办者既普法教育的主管部门和其它职能部门应结合实际，有的放矢地确定学****内容。依据“四五”普法总体计划和年度实施计划的要求，紧密联络党委、政府的中心工作，有关键地组织学****部分和目前经济工作和社会活动亲密相关的法律法规。其次是聘任优异的讲课老师，老师是应含有丰富的法律知识和讲课经验的同志担任。现在，各单位聘任的老师有大学教授、社科院的法学教授；有普法讲师团的组员；还有众多的法律志愿者。第三是老师的经验和水平。老师作用是至关主要的，这是因为培训班学员文化水平参差不齐，接收能力存在着差异，在学****中，常听参训的学员反应对法律法规条文的了解有一定的难度，有些学员文化水平有限，常处于一知半解的状态。再则培训班时间紧，有时半天学一门法律或法规，这就要求讲课老师廓清教学思绪、完善教学方法，在认真备课的基础上，抓住关键，以确保教学的质量。
　　在详细教学和运作中，怎样达成一定的效果，笔者参与过多期普法培训班，有着个人的部分提议，现和同志们商榷。首先，老师在讲学中：一是要条理清楚，简明扼要，在语言上力争通俗易懂。比如学某一部法时，应着重论述为何要立这部法律，它的主要性和深远意义？碰到官司怎样利用法律，以维护正当的正当权益。二是在教学中，应理论联络实际，以案释法。很多学员在学****中对案例颇感爱好，对条文的了解有难