矛盾是事物发展的源泉和动力详解案例充足.ppt

矛盾是事物发展的源泉和动力详解案例充足
矛盾是事物发展的源泉和动力
一、矛盾的同一性和斗争性
第九课 唯物辩证法的实质和核心
体味下列诗句(注意蓝体字）包含了哪些哲学道理？
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
朱门酒肉臭，路有冻死骨
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
我们从千万次的蒙蔽中觉醒 ；
我们从千万种的愚弄中学得了聪明
噪与静
鸣与幽
病与春
蒙蔽与觉醒
酒肉臭与冻死骨
互相排斥互相对立
互相区别
对立
互相吸引互相联结
统一
相互依赖、互为前提
在一定下相互转化
矛盾就是事物内部对立和统一关系
（斗争性）
（同一性）
愚弄与聪明
相反相成
想一想:它们双方之间是什么关系？
矛盾就是事物内部对立和统一关系
事物内部：鸡蛋与石头是否是一对矛盾？鸡蛋碰石头是否构成矛盾？任何两个事物之间都存在着矛盾吗？
议一议：我们身边还存在着哪些对立统一的矛盾双方？
足球比赛中的攻与守
学****过程中的苦与乐
自身存在的缺点与优点
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力
1、矛盾的斗争性： (基本属性一)：矛盾双方相互排斥、相互对立、相互区别的属性
斗争性的表现形式
（如互相否定、互相反对、排斥对立）
（如互相区别：作用、功能、地位
的不同）。
1)、生物体的新陈代谢中的同化和异化是什么关系？
2)、资本主义社会中资产阶级和无产阶级是什么关系
3)、学校教学中的教与学是什么关系？
4 )民主与法制、物质文明与精神文明
相互排斥
相互对立
相互区别
生物体的新陈代谢
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。
学校教学
－－在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差异和对立
仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式
哲学上讲的斗争与现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？
2、凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了
1、现实生活中所讲的斗争及政治斗争是哲学上讲的斗争的一种具体形式。
(斗争性是绝对的,无条件的）
老子曰：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”
1999年11月5日，中美两个社会意识形态根本对立的国家签署同意中国加入世界贸易组织的双边协议。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中.
如何让一根10厘米长的粉笔在不断的情况下迅速变短？
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
２、矛盾的同一性：
盲人走进暗室 “盲人走进暗室 ”，这是美国柯达公司在制造感光材料时，根据暗室工作需要做出的一项重大决策. 原来 , 视力正常的人一进入暗室 , 就如同机智勇敢的阵地侦察人员被蒙上双眼似的，性情浮躁，，有人建议 : 盲人看不见任何东西，已****惯在黑暗环境里生活 , 如果让盲人来做暗室的工作会提高工作效率。
明眼人的优势在看得见,盲人的劣势在看不见,在通常情况下,, 优势与劣势会向各自相反的方 ,暗室使明眼人的优势丧失贻尽 , 成了睁眼瞎,在暗室里工作犹如被蒙上双眼 , 性情浮躁,不知所措,,己****惯在黑暗环境里生活 , 让盲人来做暗室的工作,稍加培训 ! 就能上岗 , 而且干的活要比正常人精细得多。
矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。