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小学英语新课的导入技巧

　　___毕业论文
　　新课标提出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学****英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和创新精神。
　　导入是老师在开始讲授新课之前，引导学生快速进入学****状态的行为方法。导入的过程为新知识的展现搭桥，铺路，是引发学****爱好，诱发求知欲望，启发主动思维并为新知识的展现作心里准备和知识准备的过程。而一堂课像一场游戏，要有引人入胜的序幕；也像一篇文章，要有妙不可言的开头。精美的新课导入，像磁石，牢牢吸引学生的注意力；像一把钥匙，悄然开启学生思维的闸门。
　　一、 导入的目标
　　1、引发注意
　　导入的最关键目标是把学生的心理活动保持在教学行为上，使和教学无关的活动快速得到抑制。一位善于导入的老师从上课一开始，就要采取多个方法将学生的无意注意引向有意注意。
　　2、激起动机
　　求知欲是学****动机中最现实、最活跃的成份，出色的导入在引发学生注意力后，会使学生对导入内容产生好奇和新鲜感，形成可望新知识的愿望，从而提升学****的主动性和自觉性。
　　3、思索动力，建立联络
　　导入调动起学生的参加热情后，学生的思维即进入活跃状态，在老师的引导下，全神贯注，有意识地把思索定位在教学内容上，在心理认可上和老师达成一致。老师可适时讲明要义，创设情景，新旧知识相联，以其所知，喻其不如，温故而知新，使学生在循序渐进中掌握知识。
　　二、导入的技能及其意义
　　导入( leading in )是课堂教学最关键的一步，是老师引导学生进入教学专题，把握关键的首要步骤，是老师在传授新的教学内容时，经过建立和教学相关的情景，将学生带入新知准备状态的一个教学行为。这是一项较难利用的教学技能，俗话说：“万事开头难”、“良好的开端是成功的二分之一”。新奇而巧妙的导入如同一部好书的内容提要，一段好乐章的序曲，能起到吸引注意，力疑激趣，渗透专题，带入情境，振奋情境的作用，能使学生立即进入学****最好状态，有利于取得良好的教学效果。
　　三、导入须遵照的标准
　　1、要目标明确，针对性强，不要设计和教学无关或哗众取宠的步骤。
　　2、导入要和教学内容相关联，或是教学内容的组成部分，或是教学内容的补充、延伸，或是可激起学生联想到教学内容，不可违反科学的导入。
　　3、导入要切合学生实际，符合教学需要。可依据学生年纪特征、生理、心理、知识结构等特征而创设符合逻辑又为学生所接收，喜爱的导入内容。小学低年级导入要有趣，带有启发性。 [pages_luzhuba]
　　四、 导入技巧的几个方法：
　　1、复****导入法
　　心理学研究表明：知觉有赖于以有的知识经验,大家在感知事物时,和该事物相关的知识经验越丰富,感知就越快速、越全方面、越准确。英语教学法也把讲授新课之前的复****检验称为“为新课学****做好知识准备”，要讨教师在备课时努力挖掘新旧知识的相互关系，找准新旧知识的联结点，经过有针对性的复****为学****新知识做好铺垫，经过巧妙设疑，引发学生的求知欲，发明传授新知识的契机。如在教“Du you like doing something”问询喜爱和讨厌时，能够复****Do you like +食物”这一句型。复****时，老师能够用画有汉堡包，鸡蛋，面包和一杯牛奶，一