四年级数学小数乘法教学设计.doc

要求：
1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计模板
 
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：四年级数学小数乘法教学设计
科目：数学
教学对象:4(1)班
课时1课时
提供者：黄勇
单位：中村小学
一、教学内容分析（简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性）
1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。
2、通过具体情境和实际操作，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，了解小数位数与乘数小数位数之间的关系。
3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、了解小数乘法的意义。
2、发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，了解小数位数与乘数小数位数之间的关系。
3、能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。
三、学****者特征分析（说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。
2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
1、创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少钱？”展开讨论。
2、学生自主、合作探究。
（1）学生列出算式，并说明意义。
（2）小组讨论算法。
（3）汇报。
鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
本课的教学重点是意识的本质，
教学难点是意识是人脑对客观存在的主观映像，书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
方法一：+++=（元）
方法二：=2角
2×4=8（角）8角=
方法三：几何图示法。
4、引导全班同学讨论这些方法，从中选优，进一步体会小数乘法的意义。
三、试一试：
1、买3支铅笔需要多少元？
学生独立解答，指名汇报并说明理由。
2、解决学生们提出的其他问题。
四、练一练：
第1题：学生先独立解答，交流是让学生说一说自己的想法。
第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练****时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意