大学语文课件《叶圣陶先生二三事》.ppt

叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行张中行一、叶圣陶一、叶圣陶??叶圣陶叶圣陶( ( 1894 1894 —— 1988 1988 ), ), 名绍钧,字圣陶,江苏名绍钧,字圣陶,江苏苏州人,著名作家、著苏州人,著名作家、著名教育家。名教育家。二、张中行二、张中行??张中行, 张中行, 1909 1909 年生,河年生,河北香河人。北香河人。 1931 1931 年毕业年毕业于通县师范学校,考入北于通县师范学校,考入北京大学中文系,建国后长京大学中文系,建国后长期供职于人民教育出版社, 期供职于人民教育出版社, 从事中学语言教材的编辑, 从事中学语言教材的编辑, 退休后任人民教育出版社退休后任人民教育出版社特约编审,直至特约编审,直至 1997 1997 年。年。二、张中行二、张中行?? 20 20 世纪世纪 80 80 年代开始散文创作,出版散文集年代开始散文创作,出版散文集《《负暄琐话负暄琐话》》、、《《负暄续话负暄续话》》、、《《负暄三负暄三话话》》、、《《禅外说禅禅外说禅》》、、《《说梦草说梦草》》、、《《顺顺生论生论》》、、《《流年碎影流年碎影》》等,另著有等,另著有《《文言文言与白话与白话》》、、《《文言津逮文言津逮》》、、《《诗词读写丛诗词读写丛话话》》、、《《佛教与中国文学佛教与中国文学》》等,收录于等,收录于《《张中行作品选张中行作品选》》六卷。六卷。三、文本分析三、文本分析??五个部分: 五个部分: ??第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由和选材。第一部分(第一自然段):谈写作本文的缘由和选材。??第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的品德有第二部分(第二自然段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。过人之处。??第三部分(从第三部分(从““凡是同叶圣陶先生有些交往的凡是同叶圣陶先生有些交往的””至至““努力争取不愧于屋漏努力争取不愧于屋漏””):详写叶圣陶先生为人宽):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。厚的一面。??第四部分(从第四部分(从““以上说待人厚以上说待人厚””至至““于是于是‘‘做做’’和和‘‘作作’’就有了明确的分工就有了明确的分工””)从语文方面详写叶圣陶)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面:律己严。先生为人的另一面:律己严。??第五部分(最后一个自然段):谈学****和仿效叶先生第五部分(最后一个自然段):谈学****和仿效叶先生品德的思考。品德的思考。三、文本分析三、文本分析??作者重点塑造了叶先生的两种过人品行: 作者重点塑造了叶先生的两种过人品行: ??( (1 1)待人厚)待人厚体现叶先生既是躬行君子,又能学而不厌,诲体现叶先生既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦的过人之处。人不倦的过人之处。??( (2 2)律己严)律己严通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言,表现其一次发言,表现其““使人自重使人自重””的的““德的力德的力量量””。。四、四、““写话写话””与本文的文风与本文的文风??叶圣陶先生的语文主张,简而言之就叶圣陶先生的语文主张,简而言之就是是——“——“写话写话””。。??叶圣陶先生就是这样严格要求自己的: 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的: 一旦所写的不像一旦所写的不像““话话””,就坚决改。,就坚决改。四、四、““写话写话””与本文的文风与本文的文风??写话的风格:平易自然,鲜明简洁, 写话的风格:平易自然,鲜明简洁, 细致恳切,念着顺口,听着悦耳,说细致恳切,念着顺口,听着悦耳,说像话还不够,其实就是像话还不够,其实就是““话话””。此外, 。此外, 还特别重视还特别重视““简洁简洁””。。四、四、““写话写话””与本文的文风与本文的文风??张中行在文章回答了为什么叶先生的语文张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视: 主张应该受到高度重视: ??从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的, 大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的, 所以说是所以说是““不成问题不成问题””。。??而从现实看,叶先生而从现实看,叶先生““写话写话””主张,是切中时主张,是切中时症的。症的。时症是:脱离口语甚至有意远离口语的时症是:脱离口语甚至有意远离口语的文风,正在制造文风,正在制造““新文言新文言””。。所以,叶先生所以,叶先生““写话写话””主张的本质是坚决反对这种文风。主张的本质是坚决反对这种文风。四、四、““写话写话””与本文的文风与本文的文风??主张的核心主张的核心““写话写话””与与““简洁简洁””,是我们每一个学,是我们每一个学****和使用语文的人都应高度重视的问题****和使用语文的人都应高度重视的问题, 具有很强的理论意义和现实指导性