Unit3Howmany教案[共8页].doc

Unit3Howmany 教案 【篇一： unit 3 how many 教学设计】
unit 3 how many ?part a let ’s learn 张则玉 谷城县庙滩镇小学
一、概述
本节课是 pep 英语小学三年级下册 unit3 how many? 第二课时，
新单词有
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen. 本节课在三年级上册学****br/>了数字 1— — 10 的基础上，通过数字气球的游戏继续学****数字 11—
— 15 的英语表达法。数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。
本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，
从而实现教学的立体化。在这个交流活动中，学生主动运用英语的
意识和英语的口语能力都能得到提升。 二、教学目标分析
1． 知识与技能
（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；
（2） 能够熟练运用所学新知完成 let ’splay 部分的 line up 。 （3）
能够正确运用新词数生活中物品的数量。 （4） 能够根据英语指令 做简单的英语游戏2．过程与方法
（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学****氛围中****得和学得。
（2） 充分设计生活情景 ,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际
情境中利用所学短
语.
（3） 并充分利用 lets play 巩固、操练lets learn 出现的单词，鼓
励学生在真实情境
中会话。
3． 情感态度与价值观
（1）激发和保持学生英语学****的动机，实现 “趣能 ”两得；
（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合
作精神。 （3）学生了解数字在生活中的重要性。 三、学****者特征 分析
1． 学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；
2． 学生对one 、two 、⋯ ten 的英语数字已经非常熟悉；
3． 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同
学和教师的赞许； 4． 学生对英语学****有着浓厚的兴趣，但是英语 的听读能力还有待加强。 四、教学策略选择与设计
1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生
清楚每个新单词的正确发音；
2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固
所学新词。
3．歌曲激趣策略：通过 sing a song ，营造宽松活泼的课堂氛围，
让学生愉快地学****英语。 五、教学资源与工具设计
1．本课教材；
2．拓展资源： pep 教材三年级下册 unit 3 let ’s learn, let ’和s play
一首英文歌曲； 3．教学环境：远教资源、 dvd 、数字卡通图片、 1-
15 汽球数字图片、算式卡、磁带、幻灯片、录音机、蜡烛。
教学媒体选择分析表
六、教学过程 一、warm-up
教师播放远教光盘中的歌曲 ten little candles dance. 找 10 个学生
手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】 ：通过 tpr 活动，让学生热身 ,并为后面做好铺垫。 .
二、presenation
，教师每单击鼠标一次，树上多一个苹果，学生
根据数苹果的多少？当树上有 10 个苹果时，教师指着苹果树问，
how many