初中毕业班学生心理辅导探讨.doc

初中毕业班学生心理辅导探讨.doc初中毕业班学生心理辅导探讨
摘要：初中毕业（毕业论文）阶段是人生的重要转折阶 段，每个学生都面临升学与就业的选择。分析毕业生的心理特点，帮 助他们正确对待升学与就业，培养他们健康的心理显得十分重要。在 长期的教学与班主任（班主任论文）实践工作中，本人根据毕业班学 生的特点，针对班级的现状，采取了上心理辅导课、小组辅导与抓个 别带动全班的方法来加强对学生的心理健康（心理健康教育论文）教 育，并取得了很好的效果。
关键词初中毕业班学生心理辅导
、精心上好心理辅导课，培养学生良好心理品质我通过开展不 同形式、不同内容的心理辅导课，认真培养学生良好的学********惯，培 养他们的集体荣誉感及团结协作的能力，培养他们胜不骄、败不馁的
良好心理素质。比如上《意志是成功的重要心理因素》一课，孩子们 知道了“意志”就是一个人自觉克服困难来达到预定目的的心理过程， 这种心理过程是与意志行动分不开的，知道了良好的意志品质包括哪 些，知道了良好品质的自我培养，懂得了只有在无数小事上锻炼意志 的人才能在未来的事业上表现出惊人的意志。上《人的性情、脾气一 一气质》一课，学生们知道了在现实生活中，人和人有着彼此不同的 个性，而这些性情、脾气的不同表现，就是心理学中所说的气质。知 道了气质形成的生理基础，知道了每一种气质类型的表现都有积极和 消极的方面，知道了自己属于什么样的气质类型，如何扬长避短，向 积极方面发展，形成良好个性二、开展小组辅导活动，让学生相互进 行自我教育通过举行小组辅导活动，让学生之间相互进行自我教育。 在小组辅导活动中，学生因为互相了解、熟悉对方，所以不感到拘束、 紧张、害怕，很容易谈出自己心里的想法。如进行“情感波澜”的讨论， 每个组员列举出自己平时经常出现的情绪，如快乐、悲伤、气愤、失 望、难过、着急等，每人把自己平时有这种情绪时的表现（如动作、 神态、语言）等表演出来。这样学生之间有了更多的了解。在谈论中 大家对“气愤”和“着急”时所表达的行为、态度等的表演感到不满，认 为这种行为太激烈，今后遇到类似的情况，一定要克制。在小组辅导 活动中，学生们还开展了“你能接受的批评方式‘:“考考自（转载自论 文库，请保留此标记。）己”等活110中学教学参考（下旬）2011 . 10 总第102期动。通过活动，大家知道了同学之间要相互理解，相互 尊重，平等待人、尊重他人。他们也了解了自己的想法，懂得如何选
择正确对待事物的看法、做法。（本文转载自，M ,论文库。）
三、抓住典型。带动全班
在心理辅导工作中，我还注意点面结合，对一些特殊的学生采 用个别辅导的方式，以此带动全班。如我所担任的毕业班班里有一位 女学生叫小丽，学****挺好，各方面表现也挺不错，可是班上的学生对 她较冷淡，与她疏远。经了解，才知道她上学期看了一些不太适合初 中学生看的电视剧和漫画，被老师批评了，说她早熟，思想不够健康。 再加上她父母离异，爸爸远在广东，又经常写信数落她，因此她平时 总有些郁郁寡欢。