对小学数学课程标准的一点认识.doc

对小学数学课程标准的一点认识.doc对小学数学课程标准的一点认识
对小学数学课程标准的一点认识
胡家镇中心学校 陈恩学
随着基础教育课程改革不断深入，越来越多的人关注
新课程，并且深入了解新课程，参与新课程的改革与实
践。数学课程标准作为本次基础教育课程的重要组成
部分，同样受到普遍的关注。教学课程标准的出了一
系列适应时代发展的理念，在目标体系、内容结构、
教学方式与评价方法等方面都有很大的
变化。对这些变化如何理解与认识，并且如何将新的
理念与目标付诸实践，是关系到课程改革能否成功的
重要一环。标准的公布只是课程改革的第一步，正确
地理解课程标准的理解与方法，创造性地将新的理解
与方法体现在教学过程中，是新课程是否具有生命力
的关键所在。从这个意义上说，我作为一位课改一线
教师在课程标准、实践过程中，有了自己的一点认识
和看法。
1、更加注重学生的学****情感。《大纲》注重知识传授, 看重的是“基础与基本技能”和“数学知识的抽象性、 严密性、逻辑性，”而新课程标准中强调的是“数学思 考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能 的学****同时，知识与技能的学****必须以有利于其他
目标的实现为前提。”可见，新课程标准强调形成积极 主动的学****态度，使获得基础知识与基本技能的过程 成为学会学****和形成正确价值观的过程。让学生把数 学学****作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探 索和渴望。
2、 更加密切联系实际。所谓“学以致用”，数学来源 于生活，必然应当服务于生活。过于注重书本知识会 使数学脱离生活，变得枯燥乏味，从而影响到学生的 学****热情。新课程标准中对这一方面也做了强调，例 如：倡导引进大量的现代信息技术，让学生学****符合 时代特点的数学，大力开发并向学生提供更为丰富的 学****资源，把现代信息技术作为学生学****数学和解决 问题的强有力工具，如：计算器、计算机的引入。从 一年级的教学目标来看，新课程标准增加了估算能力 的训练，比如出示一些草莓，让学生猜大约有多少？ 再实际数一数，这样的估算练****让学生体验了数学是 可以用到生活中的知识，从而激发学生的学****兴趣， 同时积累经验，形成终身学****必备的基础知识和技能。
3、 倡导让学生体验知识的形成过程。《大纲》更多是
要求学生通过老师的讲解获取知识，掌握技能，学生
大多通过死记硬背等机械的方法进行学****新课程标
准倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，经历将
一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历提出
问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程。在
经历、体验中培养学生搜集和处理信息的能力、获取
新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合
作的能力。
4、评价的革新。《大纲》中只涉及基础知识和基本技
能的考查与评定，与之比较，新课程标准的评价要求
就更能全面地反映学生的发展情况。新的评价体系既
关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们在
学****过程中的变化和发展。这样的评价真正发挥了评
价对学生发展的促进作用。
总之，新课程标准中的革新，真正体现了学生本位， 使人人都学有价值的数学，人人都能获得必需的数学, 不同的人在数学上得到不同的发展。
对小学数学第一册教材的认识
㈠初步认识教材
1、 新教材注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息呈 现多样并且有可选择性，