（杨美仪）杨美仪《纸弹簧》.doc

大二班科学小制作——纸弹簧
设计意图：弹簧弹性、弹力现象是幼儿生活中见到过的，有一定的感性认识，弹簧也是孩子们接触过的弹性物品。但对其中的道理并不很清楚。这一活动希望按照“游戏—问题—假设—体验—成品”的科学认识程序，在幼儿对日常生活和游戏中弹性、弹力有关经验与体验的基础上，进一步认识、探究有关弹簧具有弹性与弹力的科学规律，运用弹性知识创造纸弹簧，激发孩子们科学探究的兴趣。
活动准备：
1、各种弹簧物体与材料：如弹簧玩具、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、圆珠笔等。
2、各种纸条。
3、纸娃娃头部——小纸盒（事先制作好的）
活动目标：
1、通过游戏能够感知到弹簧的弹力；
2、运用弹性知识，发挥想象制作、创造纸弹簧，尝试设计、制作弹力玩具。
3、愿意研究生活中的弹力，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
活动过程：
一、丰富幼儿的经验，让幼儿对弹簧有一定的认识。（PPT）
二、玩弹簧
1、引导幼儿发挥想象力探索让弹簧弹起来的方法。（发现问题）
2、有目的地实验、探究验证后自由发表自己的见解。（提出、分析问题）
（可能遇到的问题：孩子不会用语言表达见解。
解决方法：允许孩子一边操作演示一边表达，不需要用规范的语言来描述。）
3、小组代表交流、反思自己的发现与收获。（解决问题）
教师小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。
4、生活中还有哪些地方用到了弹力？(交流：在沙发垫、弹簧床、、、、、)
三、制作“纸弹簧”
1、启发幼儿分组讨论，放手让幼儿自己用纸条去尝试制作纸弹簧。组
长组织幼儿在小组内评价纸弹簧的弹性，完成表格填写。
（可能遇到的问题：1、孩子不会制作。解决办法