水平三（五年级）《技巧：肩肘倒立》教学设.docx

水平三（五年级）《技巧：肩肘倒立》教学设计
武汉市洪山区武珞路实验小学 高瑾
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为本，注重学生学****兴趣的培养。依据五年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流的学****氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学****热情，让学生体验合作学****的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。
二、教材分析
技巧-肩肘倒立是小学体育课体操类教材的内容之一，其动作方法是两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部、拇指向腰侧，其余四指托背，展髋、挺腹，脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、翻滚基础上进行的静力性为主的练****它是进一步发展学生的腰腹力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知能力和自控能力的延伸。本单元的学****内容共4课时完成：4-1屈腿肩肘倒立（重难点：后倒翻臀，手臂压垫，撑腰夹肘）；4-2保护与帮助下完成肩肘倒立（重难点：夹肘内收，伸髋立腰）；4-3独立完成肩肘倒立（重难点：双腿蹬直，夹肘立腰的时机）；4-4考核（重难点：上下肢协调连贯，身体平衡）。本课为本单元第二次课。
三、学情分析
水平三五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强烈的求知欲，乐于合作学****有分辨对错的能力，能够通过合作思考进行有效学****技巧内容丰富，形式多样，实用性强，深受学生的喜爱，本次课的内容是在学生原有学****基础上增加的练****安排了针对性强的教学内容，教学内容的设计更利于合作学****方式的运用，有助于培养学生相互协助的意识和能力。
四、教学流程
1、导入热身：以进行模仿秀比赛为契机的情境导入，激发学生的积极性，趣味活动增强学生的学****热情，在欢快的音乐中进行充分热身，使课堂更加活跃和富有生机。
2、乐学阶段：字母模仿秀的趣味活动激发学****兴趣，引出本节课的主题肩肘倒立；通过教师讲解示范，自主尝试练****探索肩肘倒立动作要领；通过设疑答疑，采用“摘苹果”和“夹肘挑战”这两个有针对性趣味练****使学生在愉快的氛围中掌握本课的重难点，在同伴的保护与帮助下完成完整肩肘倒立动作；集体练****肩肘倒立完整动作并展示，让学生享受自主完成肩肘倒立动作的成功体验；齐心协力争第一的游戏活动让同学们享受运动的乐趣并懂得团结的力量。
3、愉悦身心：在音乐的伴奏下，舒缓身心，充分放松。
五、教学特色
通过进行模仿秀比赛的情景教学，把肩肘倒立动作形象化，让学生通过模仿字母“N”-“L”的变化，在自主学****合作学****的过程中完成 “L” 并将它写长写直立稳，完成肩肘倒立动作。
本课采用了教师示范讲解、自主探索学****以及两个有针对性的趣味练****和保护与帮助的方法，使学生在愉快的氛围中掌握本课的重难点。
《技巧：肩肘倒立》体育课时计划
水平三（五年级） 单位：武珞路实验小学 执教：高瑾 指导教师：罗晓红
学****内容
1、技巧：肩肘倒立(4-2)
2、游戏：齐心协力争第一
学****目标
1、认知目标：让学生知道并能说出肩肘倒立的动作要领，了解其锻炼价值。
2、技能目标