《认识你真好》教学设计.doc

《认识你真好》教学设计.doc大家都是好朋友
《认识你，真好》教学设计
朝天区羊木镇小学 蒲雪莲
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下 册第三单元“大家都是好朋友”第一小节一一“认识你，真 好”。
学情分析：
小学三年级的学生太小，不能用语言准确的表达同学之 间的友谊。他们选择朋友往往是从学****成绩好坏来衡量，不 能真正的体会友谊是什么，这时就要求老师、父母多抽出时 间和孩子在一起，帮助孩子在成绩、能力素质和品德等各个 方面全面发展。
教材分析：
《认识你，真好》是义务教育课程标准实验教科书《品 德与社会》三年级下册第三单元《共享友爱阳光》第一个主 题《大家都是好朋友》中的第一个活动。这一活动首先从孩 子们的生活经验出发，选取学生学****生活和交往中最常见 的事例，描绘出一幅同学之间、师生之间和睦相处、友爱互 助的鲜活画面，使学生初步体会到：友谊不是抽象的，它就 在我们的身边，而且是友谊给我们的生活增添快乐。
教学目标：
知识与技能：认识到友谊的可贵，珍惜友谊。
过程与方法：通过教师的讲解，运用课件，让学生认识 什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。
情感态度与价值观：懂得真正的朋友要真诚相待、互相 帮助、共同进步。
教学方法：
新课标指出：教师是指导者、参与者，针对学生活泼好 动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、图片展示、引 导学生小组合作交流等活动方式来进行本课的教学。
教学重点：
通过观察、体验活动，感受同学之间的情谊，表达同学 之间的友爱。
教学难点：
让学生珍惜友谊，懂得真正的朋友要真诚相待。
教学准备：
1、 教师准备：多媒体课件
2、 学生准备：每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
教学过程：
一、儿歌导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一首你们熟悉的儿 歌，想听听吗？（想）
师：好，让我们跟着音乐边听边加上自己喜欢的动作。
课件播放：（找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个 礼呀握握手，你是我的好朋友,,,,）。
师：同学们，你从儿歌中听到了什么？（找朋友、敬礼、 握手……请坐）
师：说得很好！这首表达朋友间友爱的儿歌你们都会唱,
在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我 们的校园，在这里大家都是好朋友。板书：“大家都是好朋 友”
二、真情体验，深悟“友情”
（一）创设情境，唤醒“友情”
请你认识我
师：那你们喜欢和老师交朋友吗？（喜欢）想了解老师 吗？（想）能不能允许我先自我介绍一下呢？
师：好，我姓蒲，平时喜欢和同学们一起做游戏，一起 读书，乐意帮助学生解答问题。今天，能和我们三年级一班 的同学一起上课，我感到非常开心，老师有个最大的特点就 是喜欢交朋友。
师：记住老师了吗？（记住了）老师也想认识你们，能 不能自我介绍一下，让老师很快记住你，谁愿意勇敢地站起 来先说说？
让我认识你
听完学生的介绍，老师友好地伸出手，认真地说：
“很高兴认识你”，请坐。
“认识你，真好！”请坐。
看到你们一个个高举的小手，老师真想对你们说一一认 识你们，真好！（板书课题 认识你，真好）。
这节课，我们就围绕“认识你，真好”这个主题来 交流，希望大家能积极参与，大胆发表自己的观点，看谁表 现得最出色。好吗？
（二）活动体验，感悟“友情”。
活动