五年级上音乐说课稿打麦号子 苏少版.docx

五年级上音乐说课稿打麦号子_苏少版五年级上音乐说课稿打麦号子_苏少版
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打麦号子
一．说教材
?打麦号子?选自小学音乐苏少版第九册第四单元“情系江淮〞，这是一首江苏靖江民歌，体裁为劳动号子，更精确的说是农事号子或打粮号子，歌曲通过劳动时的呐喊及一领众和的说唱形式，表现了热火朝天的劳动场面。歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。?打麦号子?是本单元中继?杨柳青?后的又一首不同体裁的江淮民歌，在帮助学生了解、认识、体验、感受江淮民歌的过程中起到了承上启下的作用。
二．说教学目标
小学高年级学段，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的活动能力增强。
我根据新课标的理念和对教材的理解，结合学生的实际水平从情感态度价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发，制定出本节课的教学目标如下：
1．通过欣赏?情系江淮?感受乐曲抒情、流畅、淳朴的特点，增强对家乡、对祖国的热爱之情
2．初步了解民间音乐的常用体裁及号子的特点
3．能够与他人合作，通过领唱、合唱的形式体悟和表现劳动号子一领众和以及与劳动节奏紧密结合的特点 
三．说教学重点、难点
根据新课标理念，结合本课教材，这节课我设计的重点是：体悟和表现劳动号子的特点，我将通过多媒体视听、创设情境、师生合作、引导学生自主探究等方法及手段，让学生充分感受乐曲特点，用各种方式表现歌曲欢快、热烈的气氛。
这节课可能出现的难点是：学唱歌曲时下滑音、拍号变化及前十六分音符和后十六分音符的掌握。
四．说教法学法
在整个教学环节中，我以学生为主体、音乐审美为核心、重视音乐实践活动，利用多媒体教学手段，让学生来体验、发现、创造、表现和感受音乐美，主要运用视觉图象法，师生合作创设情境等方法来学****演唱?打麦号子?，体验乐曲风格及情绪。
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学生学****需要方法，所以这节课学生将通过视听欣赏、自主体验、和谐合作等学****手段，在听、唱、动中反复感受乐曲风格及特点。
五、说教学过程
我将教学过程设计成四个版块：欣赏导入、新歌教学、稳固提高、闯编表演
〔一〕、欣赏导入
1、听是感知和理解音乐的前提条件，是艺术实践中最重要的过程。所以我首先播放歌曲?情系江淮?，采用欣赏导入的方法。这时画面静止单一画面，这是为了让学生充分聆听音乐旋律，感受音乐的情绪，培养学生专心倾听的****惯。
2 、接着出示歌词，由我来朗诵。这样做的目的是帮助学生更好地理解音乐内容。 
3、托尔斯泰曾指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学****兴趣。〞所以在接下来再次欣赏音乐的过程中，我就增添了许多美丽的江淮风景图，〔其中还包括一局部来自咱们江阴的〕，这么做就将纯粹的听觉欣赏上升到视听结合的高度了，让学生有了更高层次的审美体验，另外运用江阴的图片，会更贴近学生，学生的兴趣也会随之提高，而且还能培养学生作为江阴人的自豪感。 
4、〔导语：咱们江苏的风景如此婀娜多姿，美丽动人，那咱们的民歌也很有特点，请大家交流一下你所了解的知识。〕
师总结并阐述相关知识。 
〔二〕新歌教学
主要运用视觉图象法，师生合作创设情境等方法来学****演唱?打麦号子?，体验乐曲风格及情绪。分四步进行 
1、聆听原唱，初步感受。采用小组讨论相互合作的方式了解歌曲传递给我们的信息。可从速度、力度、演唱形式、情绪等方面切入，这样更加紧扣音乐要素。。
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