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做个小侦探
扬州市江都区丁沟中心小学 胡国芳
【教学目标】
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【重点与难点】
重点：依据观察到的事实做出猜想。
难点：将观察到的事实与已有的生活经检建立合理联系。
【课前准备】碰碰球器材（牛顿摆），12个。
【教学过程】
（一）导人：留心事物猜原因
小朋友们，认识他吗？是谁？他是干什么的？今天我们也来像柯南一样做个小侦探。（板书课题）。
瞧，他来了。
1、柯南要我们……首先我们来看块菜地，放大了看，你看到了什么？
（我看到了叶子上有洞，）为什么会有洞的呢？想想。（虫子咬的）有道理。
（我看到虫子吃菜叶，菜叶上有好多洞）你看到了洞，还是虫子？你看到洞，想到了什么？想得很有道理。
2、这是什么？再看这棵蒲公英，你看到了什么？
（我看到蒲公英飞了。）为什么会飞（跑）了呢？想想。有可能。
（蒲公英被风吹走了）你看到风了吗？（没有）你看到了什么？觉得是风吹的。
3、小结：菜叶上有小洞，蒲公英的种子飞起来了，这都是我们看到的，虫子咬的、风吹的，这些是……？
根据看到的，去想这是为什么呢？在科学上，叫做“猜想”。 【板书：看到 猜想】
4、刚才我们就是看到菜叶上的洞，猜想是虫子咬，看到蒲公英的种子飞了，猜想是风吹的。侦探最擅长这么干了。
（二）讨论：多种可能性的猜想
1、做侦探，那就要（仔细看，认真想！）
2、你看到了什么？（蜘蛛网）再看这个蜘蛛网，怎么了？（破了）猜想猜想，怎么回事呢？。
（虫子撞的）
（石头砸的）这么大的石头吗？（不是的，是这么大的石头），哦，小石头。再小些的行吗？哦，也不能太小了。
（大风）哦，风吹的。
（很多小虫子在一起，太重了，就破了）
（牙签）这样一戳吗？哦，这是你的想法。
……
3、小结：看到破了的蜘蛛网，就有了这么多种猜想。你们真是群超级棒的小侦探！老师为你们点赞！
4、小侦探们，这是一片茫茫的雪地，这里发生了个故事，你们再仔细看，认真想，猜想发生了什么故事？
你看到了什么？
（脚印）再仔细看这些脚印，还有什么发现？（上面的脚印小，下面的脚印大），还有什么发现？（这是鸭子的脚印），这也是鸭子的脚印吗？（不是的，一个大一个小），大鸭子和小鸭子呗？（不行，上面那个……下面那个……）哦，样子不同。（演示引导步子变化）（渗透：两个方向）什么情况下会大步走起来？
可能一个脚印是大动物的，一个脚印是小动物的。
（是鸭子的脚印和小鸡的脚印）为什么猜是两种动物？（大小不同）大鸭子和小鸭子呀，（形状不同）
你真会观察！再仔细看看，还有什么发现？
它们走到一起后，你看到了什么样的脚印？猜猜，它们可能在干什么？
（在打架）（在游戏）（在画画）（在转圈圈）
最后，你又看到了什么？
（大动物走了）小动物呢？猜想一下。
为什么只剩下一行脚印了呢？谁能猜想。
因为你们仔细的观察，所以你们的猜想都很有道理。
（三）探究：对未发生的猜想
1、不过，刚才都是已经发生的事情，你们能侦探，没有发生过的事情，你们还能侦探吗？
见过吗？它叫碰碰球，也叫牛顿摆。如果这边轻轻拉开一个球，手一松，那边会有球弹