学前教育案例.doc

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?学前教育学?课程案例集
案例1：
    两个同样大的孩子在学使用筷子，童童的爸爸、妈妈在吃饭时给童童一双筷子，让他自己尝试如何使用，虽然有时把饭粒撒弄饭桌上，家长还是鼓励童童继续努力。乐乐的爸爸和妈妈看到他把衣服弄脏了，还把饭菜洒到桌上，非常担忧，就手把手的和孩子一起使用筷子。
----思考：童童和乐乐谁会更早的学会使用筷子？为什么？
案例2：
中班A的李教师在组织幼儿认识在教小朋友认识水果的时候，在黑板上挂上香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜、樱桃等图片，告诉小朋友它们的名称、味道、产地、形状、特征、用途等，中班B的张教师那么带着幼儿到附近果园的地里观察水果的生长状况，参观农民伯伯的工作，并让幼儿在班级的自然角种上西瓜、草莓等并进展管理，做好观察记录。
    ----思考：案例中哪一个教师的做法较好，为什么？它提醒了教育的什么规律？在幼儿教育方面有什么启示？
案例3：
明明今年5岁了，口头数数总是出错，每次必须借助手指或点数以及其他方式才能完成任务。这是为什么呢？
案例4：
小班模仿表演活动
1、教师组织小朋友围坐一圈，讲述大森林的故事，引入到动物的动作。
2、“我是老虎，我喜欢奔跑！〞做出相应的动作。
3、“我是羚羊，我喜欢跳跃。〞做出相应的动作。
4、“我是老鹰，我喜欢翱翔〞  做出相应的动作。
5、“我是、、、、，我喜欢、、、、〞做出相应的动作。
------思考：以上案例是某一活动的设计意图，这一设计意图，表达了什么教学原那么？
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案例5：
东东今年6岁了，有一次妈妈发现让他收拾地板上的图片时，东东竟然把图片分成几个局部分别装入不同的盒子里面，而且图片分类准确，关于恐龙的放到一块，机器人的放到一块，蜡笔小新的放到一块。
  ------思考：难道6岁的孩子就具备这种能力了么？
案例6：
奇妙的颜色
1、向小朋友展示红黄蓝三原色的颜料和白纸卡
2、让小朋友说出除了三原色外还有哪些颜色
3、向小朋友做示范，把红色和蓝色混合到一起，出现了紫色。
4、请小朋友猜猜看，红色和黄色混合会有什么颜色出现，蓝色和黄色混合会有什么颜色出现，粉色是如何出现的等，引导幼儿逐步获得关于颜色的认识。
5、引导小朋友制作颜色光谱，和彩虹。
------思考：以上案例是某一活动的设计意图，这一设计意图，表达了什么教学原那么？
案例7：
明明的爷爷和奶奶非常疼爱自己他，每天都担忧幼儿园的食物营养不够，在明明回家后，把大量的水果、蛋糕、肉类放到他面前，看着明明把一大堆的食物都吃光才开心。
------思考：吃得好，长得好是否是家长对幼儿园的唯一要求？在今天社会形势下家长选择幼儿园有了哪些新的要求？你认为幼儿园应当怎样作才能适应这种要求？
  案例8：
     以前的家长经常说： “幼儿园是学知识的地方，宝贝不要跟教师顶嘴。〞
“请问，你们幼儿园每天能教孩子多少汉字和英语单词？〞
“宝贝，今天你在幼儿园学到了什么知识？〞
现在的家长经常说“宝贝，今天你向教师提出几个问题？〞
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