荷叶圆圆随文练笔.doc

《荷叶圆圆》随文练笔教学设计
------------一年级下册第四单元
刘
彦
霞
海勃湾区光明路小学
2013年5月
《荷叶圆圆》随文练笔教学设计
整理人：刘彦霞
一、练笔内容： 
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，课文文字优美，语言生动有趣，各段落间结构相似，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合让孩子发挥想象仿写。
二、练笔点分析及要达成的目标
练笔点的分析：《荷叶圆圆》这篇课文运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
达成的目标：发挥想象，模仿课文的句式练笔。
三、练笔点指导过程：
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荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
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　如在教学《荷叶圆圆》时的练笔设计：
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小青蛙说：“荷叶是我的（　　）。”小青蛙（　　）在荷叶上（　　）地放声歌唱。
该练****的目的：
一是让学生领会动物们各有各的特点，观察时一定要抓住特点。
二是让学生体会比喻的恰当和用词的准确。　　
，说说荷叶是其它事物的什么，仿照刚才一段话的形式写下来：　　　　
师：荷叶姐姐还会有哪些好朋友呢？它们会是荷叶姐姐的什么呢？比如蝴蝶……
（ ）说：“（ ）是我的（ ）。”（ ）在松树上（ ）上（ ）。
，荷叶会是你的什么呢？ 小朋友说：“荷叶是我的（ ）。当（ ）时，荷叶就会（ ）。”
四、评价反馈
《荷叶圆圆》是一首散文诗，是一篇小童话，是一幅风景画。全文五个自然段，第一个自然段，是幅整体画，后四个自然段，每段都是局部画。整体和局部，和谐协调，画中有美，美中有情，情美相融。我对
荷叶有意，荷叶对我有情。叶圣陶说：“语文教材无非是个例子。凭这个例子要使学生能够举一反三，练****阅读和写作技巧。”因此在阅读教学中要渗透作文指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生进行模仿和创造性运用练****从而使语言运用练****成为有源之水，有本之木。该练****既加快了由理解语言向运用语言的过渡，又帮助学生掌握了一定的表达方式，做到了读写结合，相得益彰。
五、学生作品
　　
 
                               
 
　　　　
《荷叶圆圆》随文练笔
一年级一班
荷叶圆圆，绿绿的，载着小水珠铺满了池塘的水面。
    小朋友说：“荷叶是我的小伞，下雨时，我可以用它来遮雨，出太阳时，我可以用它来阻挡那炎热的太阳光。”   
 小蚂蚁说：“荷叶是我锻炼和休息的地方，我