青少年情绪情感发展与教育.ppt

青少年情绪情感发展与教育
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学****目标
一、理解青少年情绪情感发展的主要特点
二、理解青少年亲密感的发展特点
三、了解青少年的主要情绪困扰及其应对方法
四、理解情绪能力、情感素质及其培养方法
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一、情绪情感及其功能
情绪和情感是个体对客观事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
情绪和情感是一种非常重要的心理活动，对于个体的生存适应具有非常重要的意义。
具体表现为：适应功能、动机功能和社会调节功能。
第一节 青少年情绪情感发展的主要特点
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二、青少年情绪情感发展的一般特点
青少年身心发展尚不平衡，***感与幼稚感并存，往往使之面临着更多的矛盾与冲突，因而在情绪情感的表现上也更为复杂多变。
青少年的情绪情感一般特点主要表现在以下几个方面。
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（一）消极情绪体验增多，持续时间逐渐延长
青少年尤其是青春期的到来,青少年的消极情绪体验增多，尽管主导情绪是积极的。但随着青春期的到来，烦恼、苦恼、郁闷、孤独也随之而来，快乐幸福感降低。
他们会说“爸爸妈妈都很爱我，但我还是不快乐。”
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青少年的情绪持续时间延长。
青少年与儿童情绪体验持续的时间都不同。
在儿童时期，情绪体验持续的时间短。
随着年龄增长，青少年的情绪体验持续时间延长。他们像***一样体验情绪，感受喜怒哀乐，感受到烦恼与幸喜。
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（二）情绪的表现方式由外在冲动性向内在掩饰性转变
青少年初期，情绪的特征之一就是情绪容易冲动，爆发快，强度大，而且不稳定。
这与此时青少年神经活动的不平衡性、体内生理激素水平的改变有关。
这也与个体在青少年期社会需要增多、自我意识增强密切相关。遇到各种各样不可预期的事件，往往会产生强烈的情绪反应。
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随着阅历的增长和经验的丰富，青少年开始逐渐意识到，情绪冲动的任意发泄，对达到目的不利，会影响同他人的关系。
另外，由于自我控制和自我调节能力增强，青少年会逐渐以更加符合社会要求的方式表达自己的情绪。
青少年中后期的学生情绪反应的强烈程度逐渐降低，情绪的波动性逐渐减少，情绪的稳定性也增强。
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青少年时期情绪表现的另一个特点是情绪表达的“掩饰性”，即情绪的表现与内心真实体验会是分离，有时候让家长与老师捉摸不透其内心的真实情绪情感。
受了委屈，心里非常难过，但在众人场合却表现得若无其事；受了表扬，心里很高兴，但显得满不在乎；明明爱慕上了异性，但好像无动于衷，根本没有那回事儿。
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（三）社会性情绪占主导地位
随着认知结构的完善，社会经验的丰富以及想象能力的发展，青少年的情绪体验日益深刻，体验的内容日益广泛，道德感、理智感、美感等社会性情绪情感逐渐上升到主导地位，社会性情绪的水平也不断提高。
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