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反思性教学在高中英语课堂中的应用策略
 
 
莫莉莉
【摘 要】高中阶段英语的学****对于学生有很大的帮助作用，同时要求老师要有一个科学、有效的课堂教学方法。目前，在高中阶段的英语课堂教学老师采用的模式大都为填鸭式、满堂灌模式，不仅不利于学生的高效、自主学****还造成课堂教学效率低下。本文就通过对于高中英语课堂教学的现状及问题分析，探讨反思性教学在高中英语课堂中的应用，以供高中英语老师参考。
【关键词】反思性教学；高中英语；课堂教学
反思性教学是指老师在进行英语课堂教学的过程中进行有目的的教学反思，主动的发现在教学过程中存在的问题，并结合学生学****的情况进行教学的不断创新。在高中英语课堂教学中采用反思性教学模式，老师可以结合实践，通过自我评价以及学生的反馈来发现在教学中存在的问题，并不断的加强学****使自己成为一个终身学****者，在教学过程中通过不断的反思来提高课堂教学的效率。
一、高中英语课堂教学的现状及问题
目前，在高中阶段的英语课堂教学，相比过去的教学模式已经有了很大的提升，但是与国外先进的教学模式相比还存在一些问题。一些高中英语老师由于思想观念落后，在课堂上进行英语教学采用的是传统的教授方法，只是简单的对于课本上的英语单词、语法进行讲解，没有进行过多的课堂互动，使得课堂教学的效率不高，下面就高中英语课堂教学中存在的问题进行简单的分析：
（一）以老师传授知识为主，忽略学生自主学****能力的培养
在高中英语学****阶段，学生面临高考的压力，老师在进行英语课堂教学的过程中单一的注重于词汇量的补充、语法的反复教学，没有以学生的主体性为主，在课堂上采用的教学模式依然为填鸭式教学，使得在英语课堂上老师一个人演饰“独角戏”，老师在课堂上拼命的进行知识的讲解，学生在下面做著各种笔记。这样枯燥的课堂教学模式，一方面是迫于高考的压力，老师想尽可能的多进行知识的讲解；另一方面是老师自身的素质不高，没有意识到在语言课堂的学****中学生才是主角，老师只是教学过程的引导者。
（二）重视题海战术，轻视口语练****br/>学生在高中阶段的英语学****已经具有了一定的英语基础，老师在进行课堂教学的过程中应当注重培养学生的口语和听写能力。但是由于高中阶段紧张的学****状况，老师在课堂上进行英语教学，通常是采用题海战术，以提高学生考试成绩为主，在课堂教学的过程中，重点对于考试****题进行讲解，没有结合新课标要求，对于学生的英语口语、听写
等综合能力进行提高，使得学生在课堂上的学****只是为了考试而学****没有真正的体会到英语学****的意义。
二、反思性教学在高中英语课堂中应用策略
（一）结合学生的学****情况进行教材的反思
在高中阶段对于英语课堂的教学，老师要通过对于学生基本情况的掌握，来对于教材要进行适当的调整。在以往的课堂教学中，老师只是依据教材中的单元模块顺序进行教学，没有结合学生的情况进行适当的调整以及取舍，使得课堂的教学效率低下。为了提高高中课堂英语教学的效率，在课堂教学中老师应该采用反思性教学模式，对于教材进行深入反思，这对于一些较难、学生理解困难的学****模块老师可以适当的调整到后面，由简单到困难、由浅及深的进行课堂教学。另外，对于一些与学生学****实际情况不相符合的进行适当的删减，对于一些涉及文化背景的，老师可以采取播放影片的方法来提高学生学****英语的兴趣，提高课堂教学效率。
（二