二十四式太极拳单元教学设计.doc

二十四式太极拳单元教学设计
一、教学设想：
在本单元课程教学设计过程中，始终以《体育与健康课程原则》为根据，牢固树立“健康第一”指引思想。响应国家新课改，改革课程内容与教学方式，以学生发展为中心，培养学生运动兴趣和特长，奠定学生终身体育基本。
二、教学目的：
（一）认知目的：通过对二十四式太极拳知识、理论和动作学****使学生理解太极拳知识、理论；理解太级拳健身、防身、养性、益智功能，懂得太极拳是祖国文化长河里一朵奇葩，是深受世界人民爱慕一项健身运动；理解太极拳动作攻防含义；掌握太极拳动作形式及运动风格；掌握学****太极拳办法。
（二）技能目的：规定学生记住24式太级拳动作名称，100%学生能在教师提示下完毕太极拳套路练****80%学生能独立完毕套路。35％以上学生可以运用简朴攻防技术；85%以上学生可以认真地完毕“课课练”练****发展学生柔韧、协调、力量等身体素质。
（三）情感目的：培养学生对中华人民共和国老式武术兴趣，激发其探究民族老式体育热情，加强热爱祖国老式文化思想教诲；提高学生武德修养，培养学生爱国主义精神和民族自豪感；培养学生勤学苦练、自尊自信、尊重爱护同伴等优良品质；培养学生团结协作、互相协助、乐于合伙精神；激发学生学****兴趣。
（四）可以运用所学太极拳技能锻炼身体，提高自身健康水平。
三、教材分析：
太极拳是中华民族老式体育宝库中一颗璀璨明珠，有着悠久历史和广泛群众基本，它以其深厚文化底蕴和明显健身效果而享誉于世。流传数百年而不衰。
二十四式太极拳动作全面、均衡、合乎人体生理规律。其内容精练，套路编排合理，动作规范，易学易练，充分体现太极拳运动特点。通过练****对外能强健筋骨、强化体魄，对内能调理脏腑，疏通筋脉，调节精神，对内环境平衡，调养气血，缓和身心疲劳，改进人体功能，增强体质十分有效。
太极拳以人体生命整体观，以及人与社会，人与环境和谐统一，即“天人合一”观为其哲学基本，集导引、呼吸吐纳、技击于一体，具备健身、防身、养性、益智等各种效果。太极拳对学生肌肉放松、身体姿势及上下肢协调配合能力规定较高，在教学中应注重这些方面练****以便学生可以较快掌握对的动作技术及要领。
四、教法、学法指引：
在教学上遵循武术学****基本规律，由易到难，从下到上，逐渐进一步，创新教法、注重学法；在教学立意上，坚持从太极文化高度引领整个教学，促使学生会学、乐学，学有所得。
（一）教学办法涉及：解说示范法、分解与完整法、领做法、练****法、检查与纠错法、小组比赛法、多媒体教学等。
（二）学****办法涉及：自主学****个人练****表象练****合伙学****互相辅导、纠错）、探究学****探讨动作攻防含义等）。
五、学时安排：
本单元学时安排如下：太极拳知识、理论及多媒体教学1学时，动作学****12学时，复****3学时，考核2学时，共计18学时。
六、教学过程：
（一）通过教师解说二十四式太极拳知识、理论及多媒体教学，实现第一种教学目的。
（二）学****太极拳套路，一方面要激发学生兴趣。攻防技术是武术灵魂，太极拳也同样，因而在本单元教学中以太极拳套路为主线，有针对性地引入太极拳攻防技术，提高学生学****兴趣和练****积极性，然后进行专门身体活动、套路学****和素质练****等，并在恰当时机运用音乐引导学生练****使本单元课丰富多彩；同步关注学生个体差别，满足不同窗生学****需要，创设能引