学前教育原理.doc

学前教育原理一、填空题( 20 分,每处 1 分) 1 .幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。 2 .区角活动目标的制定应注意:具体适应性,适度性, 发展性。 3. 托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。 4. 幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。 5 .幼儿游戏的主要特点有:非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。 6 .幼儿园教学活动设计的一般步骤包括:活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。 7. 区角活动的主要类型有: 学****性区角活动, 游戏性区角活动, 学****与游戏融合性区角活动。 8 .幼儿园教学活动实施的主要方法包括:言语指导法,操作体验法, 演示范例法。 9 .评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有:内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。 10. 幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同, 可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。 11. 观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为: 文字描述性记录和表格式。 12 .幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。 13. 游戏是幼儿的基本活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动, 是人的社会活动的初级形式。二、简答题( 50 分,共 5 道,每道 10 分) 1. 幼儿教师基本工作职责是什么, 现代幼儿教师应承担哪些角色? 现代幼儿教师用哪个承担的角色有:(1 )教育者( 2 )公共关系的协调者(3) 幼儿游戏的伙伴(4) 幼儿的第二任母亲, 也是幼儿的之心朋友(5) 既是学前教育实践者, 也是学前教育理论的研究者和建构者 2 .简述确定幼儿园活动主题的主要依据。在主题选择过程中,要考虑以下几个因素:(1 )幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2 )主题自身的特点。(3 )教师。(4 )可以利用的教育资源。 3 .简述幼儿园教学评定的内容(1 )评定教学目标;(2 )评定教学内容;(3 )评定教学过程;(4) 评定教学方法、组织形式和教学手段;(5 )评定教师 4 .良好师幼关系的建构策略有哪些? (1 )奠定师幼关系的良好基础。(2 )以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。(3 )与幼儿进行有效的沟通。(4 )对幼儿活动的内容和方式感兴趣。(5 )宽容对待幼儿的过失。(6 )帮助幼儿形成良好的同伴关系。(7 )帮助幼儿摆脱不良行为****惯。 5 .简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。幼儿园常见的游戏: 角色游戏; 表演游戏; 结构游戏; 规则游戏。游戏的功能: 促进幼儿认知发展; 促进幼儿语言交往能力发展; 促进幼儿感知运动发展组织指导要注意的问题: 选择