基于三大平台的应用型创新人才培养模式探索与实践.doc

基于三大平台的应用型创新人才培养模式探索与实践.doc基于三大平台的应用型创新人才培养模式探索与实践摘要:针对目前信息与计算专业存在的问题,提出打造校企合作, 信息交流和科学研究三大平台。借助三大平台, 激发学生和教师的积极热情,对于专业建设和人才培养做一种新的探索。在几年的实施和改进,形成了具有一定特色和效果的人才培养模式。关键词:三大平台应用型人才培养模式当前,信息与计算专业人才培养普遍存在以下情况: (1 )对专业定位和专业前景缺少了解和信心,学生学****的热情和积极性不高; 而社会现实的压力使其对前途迷茫, 进而养成一些不好的****惯。(2 )当前大学生动手能力普遍较差,上比不过重点高校,下赢不了高职高专学生, 存在着尴尬的“上不触天, 下不着地”现象, 仅靠课堂内实践实训锤炼远远不够; 当前的大学生教学和实践活动没有与高级应用型人才培养模式有机对接,学生课外进行实践能力的训练没有得到充分引导。(3 )当前大学生科技活动的开展往往归口学生工作部门管理,缺乏专业教师的技术指导, 而管理人员管而不指导, 在一定程度上也挫伤了学生创新的热情。基于上述现状, 如何确保动手能力过硬、创新意识敏锐的高级应用型人才培养目标的实现?如何指导大学生从事科技活动时顺应市场经济的运行规律,结合专业特点,将科技成果与社会服务紧密联系? 一、三大平台的搭建为此, 我们提出打造校企合作平台, 信息交流平台和科学研究平台三大平台, 以学生为主导, 开展和完善产学研相结合的大学生创新人才培养模式。在对大学生“产学研”实践基础之上, 探讨科技创新模式, 以使大学生的科技创新活动有序、高效的进行, 使学生的创新潜力, 动手能力和社会工作能力得到真正的锻炼,同时也锻炼和增强了学生就业自信心,促进他们更早的与经济社会、就业市场接轨, 实现学生学****就业的全程优化。通过信息交流平台, 学生有明确的专业定位和学****目标, 了解专业前沿发展动态。通过专业文化的熏陶, 养成良好的道德素养, 从而为职场的职业操守打下基础。通过科学创新平台, 学生的创新、动手、交际、应变能力都将会得到训练,使其自信果敢,充满朝气;通过平台的资源积累, 为参加各级各类大学生竞赛打下良好的基础, 比如全国的数学建模大赛屡创佳绩, 对于提高学院和学校的社会声誉有直接的影响。通过校企合作平台, 毕业生就业率和就业单位的档次均大为提高; 专业教师的参与, 也为打造双师型教师提供了合适的舞台。把校企合作平台打造成学校对外交流和展示的窗口和亮点, 同时形成经济规模, 实现经济效益与社会效益的双丰收。最终建立一支素质高、能力强、具有开拓精神和奉献精神的指导教师队伍和学生精英。二、具体的实施情况以三大平台为依托,以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,进一步激发学生的创新精神和创造热情, 以实用型人才培养为目标, 对于课程体系进行重构,使“数学素质――算法思想――软件开发”一体化,让学生的“三种能力”(创新能力、应用动手能力、适应社会能力)得到充分的训练,进而为学生今后的学****工作打好基础。 1. 校企合作平台信息与计算专业通过一段时间的教学和时间的摸索, 逐步的确定本专业的专业定位: 以数学思维为基础, 强化算法优势, 从事软件开发的相关行业。基于这个定位,传统的教学模式必须进行改革。在 05 级本科学生引入校企合作, 在大三的暑假, 引入软帝公司, 对学生进行全封闭式的强化项目实训。通过合