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联想理解.doc

文档分类：研究生考试 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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联想理解，培养创造性思维
　　　　　　　　　　容山小学周淑仪
，他的思维也就具有创造性。在教学中，根据教材的特点,可让学生展开联想。（精品文档请下载）
《狐狸和乌鸦》一文联想理解，培养创造性思维
　　　　　　　　　　容山小学周淑仪
，他的思维也就具有创造性。在教学中，根据教材的特点,可让学生展开联想。（精品文档请下载）
《狐狸和乌鸦》一文的结尾句：“狐狸叼起肉，钻到洞里去了。”为了激发学生的想象,我问：“狐狸叼起肉后会怎样了？"这一问,学生的想象思维顿时活泼了起来。（精品文档请下载）
有的说：“狐狸叼起肉跑进洞里,小狐狸看见肉快乐地说:“妈妈真好!妈妈真好！”
有的说：乌鸦看见窝里的孩子哇哇地叫着：“我饿！我饿！”就哭得很伤心。
有个学生那么从反面出发，说：“乌鸦也知道狐狸有疑心，它心生一计，哈哈大笑起来说:‘那片肉有毒。’狐狸放下肉正在发呆，乌鸦飞下来把肉叼回去了。”（精品文档请下载）
这个学生的想象既合情理，又具有创造性。在教材关键处启发想象，让学生联想，这种阅读教学，使学生既能主动理解，承受教材中有关词句段篇的知识，又充分发挥了想象力，丰富了课文内容，培养了思维的创造性。值得大家尝试。（精品文档请下载）

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