《》导学案
一、【学****目的】
1。认识定滑轮和动滑轮,能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受搜集数《》导学案
一、【学****目的】
1。认识定滑轮和动滑轮,能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受搜集数据信息的重要性。
【重点】
定滑轮动滑轮的特点
【难点】
滑轮组的组装
【学****过程】
一:知识链接
杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件?
二:探究新知
1、 知识点一:定滑轮和动滑轮的定义
自学课本80页,答复定滑轮和动滑轮的定义及画法:
定滑轮 。(精品文档请下载)
动滑轮 。
(精品文档请下载)
2、 知识点二:定滑轮和动滑轮的特点:
自学课本81页,答复课本所提的问题
提出问题:小平和小华观察到生活中的一些现象,如图12-5—2的甲、,将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮,将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮?(精品文档请下载)
※考虑和猜测:把重物搬上去用动滑轮,是不是动滑轮省力?人向下拉绳子旗帜就上升了,是不是定滑轮能改变施力的方向呢?(精品文档请下载)
※探究过程
他们设计了如图12—5—
测力计直接挂钩码(如图12—5—3甲所示);再通过定滑轮拉钩码(如图12-5—3乙所示),同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所挪动的间隔 。将有关数据填入下表。然后照图12-5-3丙那样,用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码,同时,用刻度尺测出钩码和绳的末端挪动的间隔 ,并记录在表格中。(精品文档请下载)
滑 轮
钩码重G/N
拉力F/N
钩码上升高度h /m
绳子末端挪动的间隔 s /m
大 小
方 向
定滑轮
动滑轮
※发现规律
(1)、 。(精品文档请下载)
(2)、 。(精品文档请下载)
三:应用新知
,以下说法正确的选项是( )
;
,但不省间隔 ;
C。使用滑轮组一定可以改变力的作用方向;
。
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