笔算除法的练习.doc

第三课时
课题
笔算除法的练****br/>方案课时
1
教
学
内
容
分
析
本节课是对除数是整十数的笔算除法的综合练****通过练****使学生纯熟地掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的计算方法。在练****过程中，可以让
第三课时
课题
笔算除法的练****br/>方案课时
1
教
学
内
容
分
析
本节课是对除数是整十数的笔算除法的综合练****通过练****使学生纯熟地掌握用整十数除商是一位数的笔算除法的计算方法。在练****过程中，可以让学生说一说计算方法，是怎么想的，在学生讨论交流的根底上，老师加以概述，使学生进一步掌握用整十数除的笔算方法。
教
学
目
标
知识和技能:：
1、复****除数是整十数除法方法.
2、让学生稳固除法竖式的书写格式。
过程和方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，稳固算理和计算方法。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学********惯。
教
学
重
难
点
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置
教具
学具
准备
练****卡
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
练。这个练包括根本练****和针对练****如除数是整十数的试题，判断纠错题等，让学生在练的过程中掌握笔算除法的计算方法。
说。在每个练****中，抽出几道题，让学生说说你是怎么想的。如在判断纠错题上，让学生说说找到的错误和纠正的结果、错的原因和怎样防止，在纠正的过程中进一步掌握除数是整十数的笔算除法的根本方法.
，在这个练****中，要让学生独立分析题中给出的信息数据和问题,独立解决，让学生在解决实际问题的活动中，体会除法在生活、消费中的应用价值，进步解决问题的才能。
导
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
复****回忆
1、口算
80÷20 320÷80 40×70
240÷60 60×90 270÷90
4×60 210÷70 350÷50
2、脱式计算
75×4＋630 376＋280÷70
9×60－320 6400÷80－64
笔算
63÷20 260÷80
笔算除法的计算方法是什么？
板书课题：笔算除法练****br/>口答结果
计算后订正结果
指名板演
讲解计算的方法
复****口算和笔算，为练****作准备。
练****内容
1、判断并改错.

书上80页第2题
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样防止。
2、笔算
310÷50 170÷30 643÷80
找出错因并及时改正
独立计算后全班订正
在纠正错