课堂大练兵.doc

课堂大练兵教学设计
徐学文
课题：小数大小的比较
内容：教材第60页例4
目标：
掌握小数大小的比较方法,能正确地比较小数的大小。
2、经历小数大小的比较过程，体验利用知识经验迁移学****的方法。
3、感受数学与生活的密切联系，激课堂大练兵教学设计
徐学文
课题：小数大小的比较
内容：教材第60页例4
目标：
掌握小数大小的比较方法,能正确地比较小数的大小。
2、经历小数大小的比较过程，体验利用知识经验迁移学****的方法。
3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的学****兴趣,培养学生分析、判断的能力.
重点:掌握小数大小比较的方法。
这程：
一、复****准备
(1)填一填。
( ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一组成.
（ ）表示（ )，百分位上是( )，表示( ）.
（2)，比一比，
5280○534 672○627 5623○2356 357○635
议一议，整数大小的比较方法是怎么的?
（3)引入课题。
师：我们掌握了整数大小的比较方法，小数的大小怎样比较呢?
(板书课题：小数大小的比较)
二、新授
(1)出示教材60面例4的跳远成绩表:
姓名
成绩/米
小明
3。05
小红

小莉
2。88
小军
2。93
从图上你了解到了哪些信息?
(2)合作探究.
师:你给给他们排出名次吗？
组织学生小组合作探究,再分小组进行汇报.
学生经过讨论、交流,会排出名次：
小明第一、小军第二、小莉第三、小红第四。
师：你们是怎样排出名次的？
组织学生在小组中议一议,再汇报
师引导学生说出排名次的方法，根据学生的汇报，师板书：
3．05米〉2。□□米 □米〈 >
3〉2 8〈9 8〉4
根据刚才排名的方法，你知道怎样比较小数的大小吗?
组织学生在小组中交流讨论,然后指名说一说。
比较两个小数的大小，首先看它的整数部分，按整数大小比较的方法比,整数部分大的小数大。
B、整数部分相同，就比十分位,十分位大的小数大。