电工电子技术课程总结.docx

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（2）胜利开设了综合性和设计性试验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、沟通电路、暂态电路的基本学问，而且要求学生对模拟电路也有较深的相识，所以，可以较好地培育学生的创建性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来，设计出合理的电路方案。试验结果表明，这种综合性、设计性试验特别受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生实力得到了较大的熬炼。为以后的胜利编写试验教材积累了珍贵的阅历。
（3）编写了三本实践教材：《电工技术与可编程序限制器实践》、《电子技术实践》、《EDA设计与方针实践》。三本实践教材于2002年8月由***出版社出版发行，我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课老师的教学阅历及科研成果，具有较好的好用价值。现在我们正在安排出版两本理论教材：《电工技术》、《电子技术》，安排2003年底在***出版社正式出版，相关老师正在全力编写。










（4）制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件，该课件融入
2 世行贷款21世纪初高等理工科教化教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
了老师们多年的教学阅历，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了细心设计和制作，具有较好的教学效果。
（5）成果评定方法改革取得了预期效果。要想变更传统的“教死书”的模式，就必需进行学生成果评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成果来衡量学生学****好差的方式已经不适应当今素养教化的要求。我们针对该课程的特点把成果评定方法作了改革，学生成果=期末考试成果×60%+课堂成果×20%+平常测验成果×20%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学****状况，可以主动地调动学生学****的主动性和能动性。试验成果采纳单独计量方式，打破理论成果与试验成果在一块的模式，对试验单独设课，便于更好地调动学生的主动性，仔细对待每一个试验，使试验课走向正规化，提高学生的动手实力和分析问题、解决问题的实力，全面提高学生的素养，培育合格的工程技术人员。










四、存在的问题
资金短缺，使许多综合性试验和设计性试验很难正常开设，很多元器件不能刚好购买到，影响试验的正常开出，影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学****只停留在理论相识上，不能让学生亲自动手做试验。如PLC（可变程序限制器）、CPLD（EDA开发和仿真系统）等缺乏应有的试验设备，所以我们只能在课堂上给学生讲授，而不能进行试验，达不到学****和培育的须要。我们还须要购买较好的多媒体课件，由于资金问题迟迟不能实现，所以某些老师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。
五、课程改革的效果分析
针对采矿专业，我们进行了卓有成效的教学改革，应当说效果较好。采矿专业是工科中一个特别重要的专业，培育的学生不仅要求具有宽厚的理论基础，而且要求学生具有较强的动手实力，综合分析与解决问题的实力。所以，在教学内容上，我们拓宽了教学的学问面，不仅要求学生驾驭基本理论和基本方法，而且要求学生熟识当前应当了解的新理论和新方法（如EDA设计），在教学方法上加强学生实力培育，加强了试验课，增加了综合性、设计性试验。总体来看，课程改革的效果较好，学生反映也较好。






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