幼儿园特色游戏案例.doc

幼儿园特色游戏案例.doc幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
幼儿园特点游戏事例
“兴趣乐园”游戏事例--自觉游戏，收获信心
一、背景剖析
在幼儿园快乐运动的大背景下，在户外特点运动的展开下，我园的幼。
（二）再次试试、体验快乐
当老师再次回到竹梯区，发现叶子涵和项思琪也回到了这边，只见叶子涵使劲地甩动自己的身体，而后把脚也挂到了竹梯上，这时她整个人都倒挂着在竹梯上。为了往前爬，她两只脚交替着向前面，每次脚往前爬一格，手也随着过去。就这样，脚一下，手一下，爬着爬着，叶子涵已经从竹梯的这头倒挂着爬到了另一头。叶子涵爬完以后，项思琪也随着爬了过来，用着相同的方法。
幼儿行为剖析：
当发现某种方法不可以行时，幼儿会找寻此外可行的方法，就比方说这个竹梯子。竹梯子的游戏又好多幼儿来玩过，他们都是随着前面小朋友，用相同的方法来游戏，殊不知道其实经过此外一种不一样的形式，也能够玩得很高兴。当子涵发现自己已经解决脚要碰地的问题以后，发现还需要解决怎样行进的问题。于是她持续探究，终于手脚并用成功地将自己“运”到了对面。
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指导策略：
因为竹梯子的高度限制，孩子们用手抓握竹梯时，腿需要很弯才能不碰到地上，所以关于一些身高比较高的孩子，他们抓握这个竹梯就比较难，一不当心就会碰到地上。当老师提出能够想方法不让小脚碰到地上时，叶子涵就想方法把自己的脚使劲地勾住竹梯，这样就不会再碰地了。双手双脚都挂在了竹梯上，要怎么才能行进呢？于是叶子涵把脚从梯子口伸出来，往前面的横档一勾，手随着过去，这样就可以行进了。
反省：
游戏的成功，让孩子们增添了信心，再加上旁边孩子敬羡的眼光和老师的鼓舞，她们两位女孩子玩得更为尽兴了，一次一次地往前爬着。竹梯子的高度问题向来存在着，因为爬梯的高度限制，向来不可以够再高升，可是今日，这两位女孩子经过自己的努力，解决了这个问题，她们改变了过去的游戏方式，将脚挂起来，就不会再存在这个问题了。教师也应当反省，当一个游戏碰到兴趣瓶颈时，相同的设施，能否能够经过不一样的形式显现，进而提升幼儿的游戏兴趣。
（三）收获成功、倍增信心
获取了关注，幼儿游戏的兴趣更为高涨了，在老师的鼓舞下，她们试试新的游戏方法。“子涵，你能够双手走开竹梯子，倒挂在上边吗？”“这个唯恐不可以吧。”“要不我们来试试试看，老师保护你，帮你把脚抓住，这样就掉不下去了。”听到了老师的鼓舞，子涵开始试试着做。刚开始时，因为内心比较惧怕，她慢慢地放掉了一只手，另一只手仍是牢牢地抓着竹梯。“不要怕，老师保护你。”经过几次试试，她终于放掉了两只手，倒挂着在竹梯上。
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幼儿行为剖析：
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当教师提出更高难度的目标时，幼儿第一的想法是这怎么可行呢，可是经过鼓舞她还
是愿意去试试。因为她在这个游戏中已经获取了一些自信，对这个游戏也有了很大的兴趣。