浅谈小学六年级英语时态作文复习.doc

1 浅谈小学六年级英语时态作文复****教学摘要: 小学英语时态作文一直是我们小学阶段英语学****和考核的重要组成部分,是小学英语听说读在“写”方面的进一步延伸,也是考查学生对小学阶段所学四种时态的语言运用能力,要提高英语时态作文复****教学的有效性,整体提升学生时态作文的写作水平,我们教师首先要分析学生在时态作文写作上存在的问题,然后“对症下药”采取有针对性的复****教学和巩固练****提高学生的写作兴趣,才能发挥事半功倍的作用。关键词:六年级英语时态作文复****教学近几年来,小学英语时态写作教学在六年级复****教学中占有比较重要的地位,它是学生在英语词汇,语法结构与功能、技能等运用的一个综合表现。它要求学生根据文字、图片或表格提供的信息写成小短文,这是一项不容易掌握的语言技能, 从单词拼写到语法结构, 从遣词造句到整篇布局, 无一不反映了学生的实际水平。如何在六年级英语复****阶段提高时态作文复****课的有效性,整体提升学生时态作文的写作水平呢? 作为一名一线的六年级英语教师, 我觉得要提高学生的英语时态写作能力, 首先要分析学生在英语时态作文中存在的问题, 然后“对症下药”采取有针对性的复****教学和巩固练****在复****课中不断激发学生的学****兴趣,才能提高复****课的效率, 发挥事半功倍的作用。下面,我谈谈自己在六年级英语时态作文复****课教学实践中的一些做法: 2 一、知己知彼,寻根问底究原因古语有云: 知己知彼,方可百战不殆! 同样道理,我们教师要想提高学生时态作文的写作水平,就必须清楚了解学生在时态作文写作中存在的问题,具体分析形成原因,注意复****的针对性,把复****的重点放在学生的难点、弱点及容易出错的地方,采取有效的措施,努力做到对症下药,帮助学生突破薄弱环节,这样才能“百战不殆”。所以在时态作文复****教学过程中,我从学生的实际出发,有意识地把学生作文中常易出错或失误的知识点收集起来,作为复****的重点。在复****过程中我就有针对性地把复****的重心放在这些难点、弱点上,有目的地帮助学生查漏补缺, 让学生轻松地突破这些薄弱环节。例如: 错例一: 在 2011-2012 学年度下学期期中测试题第十题的作文: 根据所给的图片, 写英语小短文。请说明 John 的家里有几个人?上星期六他们分别干了什么?他们当时的心情怎样?(不少于五句话) 我班有相当一部分学生写作文时都存在以上相同的错误,其中不 3 乏一些英语成绩好的学生: John is read books last Saturday.\ John was read a book last Saturday. Grandma is cooked the meals.\ Grandma was cooked dinner …这样的语法错误对于我们六年级英语教师来说是非常常见的事情了,每届六年级学生在刚学完一般过去时写这样作文都有类似的错误出现,正如在 2009-2010 学年度下学期单元测试题(三) 第十题的作文( 仔细观察下面的图片, 图中的人是谁? 上星期天天气如何?他们去了什么地方?他们干了什么?他们的心情怎样?)中,部分学生在写作时存在的以下相同错误: 分析原因: 学生之所以不约而同地写出这些错句, 全是英语学****过程中“先入为主”惹的祸,原来很多学生是受到五年级学****的现在进行时态句子的影响,因为类似的看图作文学生在学****五年级下册现在进行时态的时候写过,学生记忆犹新,而今学期学的一般过去时态, 学生掌握得还不够好,在写过去时态的句子时,学生自然而然地把自己熟悉的现在进行时态的句子直接变成过去时态的句子,也就是直接把 be 动词“ am\is\are ”变成了其过去式“ was\were ”,把动词 ing 形式变成了动词过去式,所以便大批量生产出以上的错句。如错例一: 学生直接将熟悉的句子“ John is read ing books now .”中的动词“ read ing ”变成过去式“ read ”, 保留句中的“ is”, 便形成了错句“ John 4 is read book s last Saturday. ”有的学生还“双管齐下”, 把句中的“ is”变成新学的“ was ”,把“ read ing ”变成过去式“ read ”, 产出错句“ John was read book s last Saturday. ”为了更清晰地了解学生对小学阶段四种时态的语言写作能力的掌握情况,在学完六年级英语下册第四单元后,我对我班的学生进行了一次时态作文摸底测试, (请根据所给的图片说明你/ Tom 星期天经常干什么?现在正在干什么? 上个星期天干了什么?下个星期天计划干什么?) 错例二: 以上两篇作文中的错误句子有一定的代表性,都是学生在写时态作文时常犯的错误: He often do homework on Sundays