《常见的酸》教学设计.doc

《常见的酸》教学设计.doc1 《常见的酸》教学设计姓名傅汉洋性别男年龄单位忻城县实验中学学科化学年级九年级课题常见的酸和碱教材分析本节内容在本册课程的学****中有着十分重要的地位,教学内容包括盐酸、硫酸的物理性质及酸的化学性质几个部分,是在学****了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上,更高层次的学****通过对酸的学****可以为碱盐的学****打下基础,完善无机物之间的关系网络。同时探究酸的学****方法,可以为碱的学****提供知识基础和学法帮助。本节课十分鲜明的体现了新教材的特点,通过实验探究的方法获得感性认识,代替了枯燥的概念性的叙述文字,同时培养了学生的实验技能和实验创新能力。学情分析本节课学生探究性实验较多,虽然探究的过程与方法前面都已涉及,但仍需要在探究活动中使知识不断地系统和深化,使探究能力不断得到培养和提高。在实践新课标的过程中发现许多学生只停留在对表面现象的认知上,对产生的现象感到新奇而不思考现象背后隐藏的问题本质。分组实验中避免学生当实验现象的旁观者, 培养他们的动手能力, 使实验技能得到巩固和提高。教学目标分析知识与技能: 1. 知道几种常见酸的主要性质与用途。 2. 认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。过程与方法: 1. 进一步认识和体验科学探究的过程。 2. 运用实验的方法获取知识。情感态度与价值观:1. 树立科学的物质观, 学会用辩证的观点看待事物, 能透过表面现象挖掘问题的本质。 2. 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重点难点教学重点: 盐酸、硫酸的性质教学难点: 酸的化学性质教学策略 1. 采取各种方法激发学生的学****兴趣 2. 采用多种途径培养学生的各种能力教具选择多媒体展示平台、相应实验仪器教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图兴趣实验(投影)列举生活中你所知道的酸,并谈谈对它们的认识讨论: 1 、食醋里含有什么酸? 观看演示实验讨论,举手回答增强学生的好奇心, 调动学生的学****兴趣 2 2 、汽车电瓶里含有什么酸? 3 、人的胃液里含有什么酸? 4 、酸雨里主要含有什么酸? (过度) 生活中有很多酸, 本节课我们主要来学****盐酸和硫酸。(新授) 1、几种常见的酸(投影)( 活动与探究)(实验 10-2 )教师强调指导学生完成实验,纠正学生操作上的不规范性,尤其强调闻气味的方法。(引导)探究了盐酸、硫酸的一些性质,你是否想了解它们的用途呢? (视频过度) 阅读( 实验 10-2 ), 明白实验内容, 完成实验, 记录实验现象, 填写表格。阅读课本 51 页,了解盐酸、硫酸的用途观看视频培养学生动手能力, 通过实验获取新知培养学生阅读能力激发学****兴趣演示(实验 10-3 ) (反思) 通过上面的实验, 你有什么收获? (总结)浓硫酸具有腐蚀性、脱水性以及吸水性, 那么浓硫酸与水作用还会出现什么问题? (视频演示实验 10-4 ) (设问)在浓硫酸的稀释操作中是浓硫酸入水还是水入浓硫酸?(视频演示实验 10-5 ) 发言观看思考回答、观看视频视频培养学生学会小结知识, 通过实验认识到浓硫酸具有很强的腐蚀性培养学生认真观察实验现象, 并能通过分析得出正确的结论通过实验, 让学