探究性学习教学设计方案.ppt

探究性学****的教学设计方案小组成员:陈影妮都海英庞亚红朱玲玲长城适用年级:初中二年级所属学科:语文内容简介:介绍任务资源过程描述学****建议评价总结一、介绍长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里,因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的春秋战国时代,现存的长城遗迹主要为建于 14 世纪的明长城。据 2012 年国家文物局发布数据,历代长城总长为 千米;而国家文物局曾于 2009 年公布明长城调查数据,中国明长城总长为 千米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹,是中国悠久历史的见证。它与故宫,泰山,兵马俑同为我国的第一批世界遗产,一起被世人视为中国的象征。 1987 年 12 月,长城被列为世界文化遗产。二、任务 :掌握本课生字、生词,了解长城的概貌、构造、历史等。 : ①指导学生图文对照,学****由远及近、由整体到部分的观察方法,培养观察能力和良好的观察****惯。②读懂课文,理解每段话的意思及段与段之间的联系。 :通过读文讨论,激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。三、资源语文探究学****http://tjxx./ 惟存教育-探究学****inquiry/ .com 百度文库网四、过程描述一、***导人,观察插图,了解图意 ,激发兴趣。 在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我国的长城。(板书课题),了解图意,学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。(1) 师:这两幅图都有长城,我们应该先观察哪一幅?为什么? (2) 看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点:长城) 你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图:你能看出长城有何特点?(高大、坚固) 二、初读课文,整体感知 ,说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段,第二幅与第二自然段。):课文三、四自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景,无法画出。) 后两节分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。) 。 三、图文对照,读懂课文 。(1) 远看长城是什么样子?(像一条长龙) 把长城比喻成长龙,突出了长城什么特点?(长、大、弯) 这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了) (2) 列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服) 2、第三次看近景图。(1) 此景是作者在何处(观察点)看到的? (2) 作者分别介绍了构成城墙的哪些部分?各部分的作用是什么? (3) 根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人?