三年级英语上册集体备课.doc

外研社三年级上册英语教案一、学生知识能力****惯态度分析学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学****兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学********惯也不太端正,有待于端正学****态度,掌握良好的学****方法, 使之有所进步。所以, 在教学中, 教师应该以学生的发展为宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学****兴趣放在首位。二、教材分析本册教材共同分为 11 个模块, 内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学****的语言内容,第二提供任务型练****包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学****目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性, 三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。三、教学目标 1、逐渐形成学****英语的兴趣和爱好, 形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际, 如问候他人,家庭和朋友的简单消息。 3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏, 及其它课内外活动。 4. 能听懂简单的指令并作出适当的反应, 能读懂简单的配图小故事, 进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学****英语的基本方法; 形成英语学****的自觉性, 和通过英语学****获得更多知识的求知欲。 6. 养成良好的文明行为****惯, 掌握基本的英语交际礼貌策略, 全面提高综合素质。 7 .乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗****惯。四、提高教学质量的措施 1 、创造良好的学****气氛; 学期备课 2 、在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语; 3 、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。 4 、纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。 5 、多表扬多鼓励。 6 、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。 7、考虑到小学生好动爱玩的特点, 以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学****的可持续性发展。 8、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练****9、将直观教具和电教手段, 多媒体课件相结合, 培养学生良好的朗读****惯, 打下良好的语音语调基础。 10 、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写****惯,做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度第一周: Module 1 Greetings 第二周: Module 2 Introductions 第三周: Module 3 Classroom 第四周: Module 4 Colors 第五周: Module 5 Numbers 1-12 第六周: Module 6 School 第七周: Middle Review 第八周: Module 7 Birthday 第九周: Module 8 Friends 第十周: Module 9 Family 第十一周:Module 10 Body 第十二周: Story Time 第十三周: Review Module 第十四周:Review Module 第十五周:Review Module 第十六周: Review Module Module 1 Greetings 教学目标: 1 、通过运用 Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行打招呼,并运用 I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学****体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。 2 、初步能听懂并说出问候语 Good morning 初步感知连词 and 介词 to。 3、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度, 培养学生大胆活泼自信乐观性格。 4、培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学****英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际,主动与他人沟通,并逐渐建立深厚友谊。教学重点: 1 、学生使用 I’m…句型进行自我介绍。 2 、注意 Hello 和 Hi 以及 Goodbye 和 Bye-bye 的区别与联系。让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。教学难点: 1 、学生使用 I’m…句型进行自我介绍。 2 、注意 thank 中 th 的发音/θ/ 教师应注意向学生强调舌尖的位置。课时安排: 2 课时单元备课第一课时一、教学内容: Unit1 I’m Sam. 二、教学目标: 1. 基本能听懂会说:“ Hello, Hi, Goodbye, bye-bye ” 2. 学会运用句型“I’m …”进行自我介